| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem na ZŠ Bohumila Hrabala
| Základní škola Bohumila Hrabala na Praze 8 vzdělává velký počet žáků s odlišným mateřským jazykem (OMJ). Systém, který škola nastavila, popisuje učitelka prvního stupně a výchovná poradkyně pro cizince Jana Císařová.  | Mgr. Jana Císařová |
 
|
|
 | |
|
12. 12. 2019 |
1223 |
| Podpora žáků s odlišným mateřským jazykem na Karlínské obchodní akademii
| Karlínskou obchodní akademii navštěvuje několik desítek žáků s odlišným mateřským jazykem. Školní psycholožka Barbora Růžičková popisuje podporu, kterou jim škola nabízí. | Mgr. Barbora Růžičková |
 
|
|
| |
|
11. 07. 2019 |
1970 |
| Hodnocení žáků-cizinců na ZŠ Curie
| Na Základní škole náměstí Curieových v Praze se vzdělává velké množství žáků se speciálními vzdělávacími potřebami včetně žáků s odlišným mateřským jazykem (OMJ). Škola vypracovala vlastní systém vzdělávání, jehož důležitou součástí je i hodnocení. Článek popisuje, jak je hodnocení ukotveno v ŠVP, jak jsou žáci hodnoceni průběžně i na vysvědčení. Vše je doplněno o praktické ukázky. | Jana Andrle |
|
|
| |
|
04. 03. 2019 |
2449 |
| Jak to na naší škole chodí...
| ZŠ Meteorologická navštěvuje přes sto žáků s OMJ, především z Vietnamu, Číny, Ukrajiny a Ruska. Ve škole je vybudované zázemí a tým lidí, kteří se o žáky starají. Na začátku každého školního roku škola vyhodnocuje situaci a sestavuje plán výuky žáků-cizinců. | Bc. Denisa Walterová |
|
|
|  |
1 komentář |
07. 12. 2017 |
4128 |
| Chuť přiblížit se a pochopit se je zásadní
| ZŠ Angelovovu v Praze navštěvují žáci-cizinci především z Vietnamu a bývalých republik Sovětského svazu. Po příchodu do školy je provedena diagnostika vzdělávacích a sociálních potřeb. Ve spolupráci s organizací META následuje diagnostika úrovně českého jazyka. O žáky-cizince pečuje tým odborníků. Škola nabízí výuky češtiny jako druhého jazyka, adaptační kurzy a systematicky buduje multikulturní prostředí. Nedílnou součástí je i široká nabídka volnočasových aktivit. Nejdůležitější je však ochota jednotlivých učitelů se k žákům-cizincům přiblížit a pochopit je. | Mgr. Michal Lokaj |
|
|
|  |
1 komentář |
14. 11. 2017 |
9184 |
| Péče o žáky s OMJ, Základní škola nám. Curieových, nám. Curieových 886/2, Praha 1
| ZŠ Curieových je umístěna v historickém centru Prahy. Vzhledem k dlouholeté zkušenosti s výukou dětí s OMJ přitahuje mnoho cizinců různých národností. Škola spolupracuje s META, o. p. s., o děti pečují proškolení pedagogové, asistenti, speciální pedagog a koordinátor péče o děti s OMJ. | PaedDr. Iveta Stehlíková Bassyová |
|
|
| |
|
08. 11. 2017 |
4468 |
| Narozen v Praze, přesto OMJ
| S nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka se potýkají i děti narozené v České republice a s českým státním občanstvím. Příkladem je devítiletý Michal z pražské základní školy. První signály o potřebě podpůrných opatření by měly vyjít na prvním stupni od třídního učitele, na druhém pak především od učitele českého jazyka. Pracovat na odstranění jazykového znevýhodnění je třeba co nejdříve po nástupu do školy. Prvním krokem je Plán pedagogické podpory (PLPP). | Mgr. Alice Kourkzi |
|
|
| |
|
12. 10. 2017 |
3689 |
| Bezplatná příprava k začlenění žáků-cizinců do základního vzdělávání
| Inkluzivní škola by měla poskytnout podporu všem svým žákům podle jejich individuálních potřeb, aby mohli plně rozvinout své studijní schopnosti a předpoklady. Proto je důležité při vstupu do české školy podpořit i integraci žáků cizinců (žáků s odlišným mateřským jazykem/OMJ) nabídnutím nebo zprostředkováním kurzu češtiny jako cizího (druhého) jazyka. | Kristýna Titěrová |
|
|
| |
|
17. 06. 2015 |
4680 |
| Není čeština jako čeština aneb Jak se to má s pojmy ve vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem
| Článek vysvětluje pojmy užívané ve vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem. | Zuzana Janoušková |
|
|
| |
|
03. 03. 2015 |
7286 |
Zrušit filtry
