| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Co je čtenářská gramotnost, proč a jak ji rozvíjet?
| Čtenářská gramotnost by měla být u žáků rozvíjena tak, aby mohli čtení využívat jako nástroj k dosažení dalších cílů, které jsou klíčem k úspěchu v pracovním i osobním životě a ve společnosti.  | Ivana Procházková |
 
|
|
 | |
1 komentář |
18. 01. 2006 |
61152 |
| Čtenářská gramotnost, klíčové kompetence a současné cíle vzdělávání
| Příspěvek se věnuje čtenářské gramotnosti, jejíž úroveň se promítá do osvojení klíčových kompetencí. Důležitou úlohu hraje čtenářská gramotnost rovněž v jednotlivých vzdělávacích oblastech RVP ZV. Rozvoj čtenářské gramotnosti je v současnosti jednou z priorit vzdělávacích politik všech vyspělých zemí. | Ivana Procházková |
|
|
| |
1 komentář |
18. 01. 2006 |
15590 |
| Mezinárodní výzkum čtenářské gramotnosti a jeho výsledky v ČR
| Příspěvek se věnuje mezinárodnímu výzkumu čtenářské gramotnosti. Testováni byli patnáctiletí žáci všech typů škol. Výsledky českých žáků jsou tradičně mezinárodně podprůměrné. | Ivana Procházková |
|
|
| |
1 komentář |
18. 01. 2006 |
46614 |
| Čtenářská gramotnost a výukové aktivity v českých školách
| Autorka se v příspěvku pokusila nastínit výukové metody, které by pomohly zvýšit čtenářskou gramotnost našich žáků. Klíčovým momentem při snahách o zlepšení je další vzdělávání učitelů. | Ivana Procházková |
|
|
| |
1 komentář |
18. 01. 2006 |
18688 |
| Možnosti zvýšení čtenářské gramotnosti u neslyšících žáků
| Čtenářskou gramotnost je faktorem, který je třeba sledovat nejen u zdravých žáků, ale i u žáků se sluchovými vadami. Test čtení s porozuměním, provedený mezi těmito žáky, prokázal, že je třeba se na tuto problematiku více zaměřit. Existuje řada způsobů, jak sluchově postiženým ulehčit práci s tištěným textem a orientaci v něm tak, aby co nejlépe překonali svůj handicap a lépe porozuměli světu kolem sebe a začlenili se do něj. Stačí jim věnovat dostatečnou pozornost. | Marie Málková |
 
|
|
| |
|
18. 01. 2007 |
4449 |
| Království dětských knih II
| Soubor jednotlivých pracovních listů je určen pro žáky 2. – 5. tříd, kteří již plynule čtou. | Dagmar Barnetová |
  
|
|
| |
1 komentář |
26. 02. 2008 |
11122 |
| Pracovní list – Kahoun, Jiří: Moucha roku
| Soubor jednotlivých pracovních listů je určen pro žáky 2. – 5. tříd, kteří již plynule čtou. | Dagmar Barnetová |
|
|
| |
|
26. 02. 2008 |
7653 |
| Pracovní list – Kahoun, Jiří: Školník Kulda je jednička
| Soubor jednotlivých pracovních listů je určen pro žáky 2. – 5. tříd, kteří již plynule čtou. | Dagmar Barnetová |
|
|
| |
|
26. 02. 2008 |
7927 |
| Pracovní list – Březinová, Ivona: Začarovaná třída
| Soubor jednotlivých pracovních listů je určen pro žáky 2. – 5. tříd, kteří již plynule čtou. | Dagmar Barnetová |
|
|
| |
|
26. 02. 2008 |
9025 |
| Pracovní list – Dahl, Roald: Karlík a továrna na čokoládu
| Soubor jednotlivých pracovních listů je určen pro žáky 2. – 5. tříd, kteří již plynule čtou. | Dagmar Barnetová |
|
|
| |
|
26. 02. 2008 |
6637 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.