| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ochrana súkromia študentov na sociálnych sieťach
| Zamyšlení nad tím, co pedagogům brání ve využití sociálních médií a jak by k nim měli přistupovat. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.  | Paulína Pélyová |
|
|
|  |
2 komentáře |
30. 07. 2018 |
2217 |
| Standardy odborného jazykového vzdělávání v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika
| Podpora výuky odborného cizího jazyka ve středním odborném vzdělávání je jednou z priorit současného jazykového vzdělávání v ČR. V současné době zaměstnavatelé vyžadují absolventy škol, kteří jsou na dostatečné jazykové úrovni a jsou vybaveni jak jazykovými, tak společenskými i osobnostními kompetencemi. | Jitka Tůmová |
 
|
|
 | |
|
09. 07. 2018 |
2134 |
| Jak se i na vejšce můžete naučit anglicky?
| Vlastní zkušenost s výukou jazyka, která se může stát užitečnou inspirací pro každého. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Ráchel Kopůncová |
|
|
| |
|
02. 07. 2018 |
1740 |
| Když velký bratr dostane velká data
| Zpráva o tom, jakého pokroku dosahuje plošná aplikace umělé inteligence a hlubokého učení na velkých datech za účelem kontroly lidí (stabilizace společnosti) v Číně, to vše v souvislosti se školstvím. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
3 komentáře |
25. 06. 2018 |
2648 |
| Vize budoucnosti z pohledu školské instituce
| Informace o zprávě, kterou pro nasměrování svého budoucího vývoje vypracoval Georgijský technický institut. Aplikuje současné vnímání komplexního vývoje světa, a tak může být inspirací jiným institucím i obecné školské politice. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
|  |
|
18. 06. 2018 |
1378 |
| Škola jako místo pro práci
| Zpráva o mé účasti na akci EUN doprovázející publikování výzkumné zprávy o zavádění na tvorbu orientovaných flexibilních prostor do evropských škol. Jedná se o výstup aktivit specializovaného pracoviště EUN – Future Classroom Lab. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
8 komentářů |
11. 06. 2018 |
3276 |
| Meze tradice a metodiky v hudební pedagogice – 2. část
| Cílevědomé a systematické metody výuky mají vysokou míru efektivity ve většině oblastí vzdělávání. Je však otázkou, zda v emocionálně citlivé sféře hudebního umění nemohou být mnohdy i překážkou rozvoje a naplnění cílů hudební pedagogiky. Rozpor mezi konvenční tradicí hudební výuky a přístupy zaměřenými na přirozenou potřebu vlastního hudebního vyjádření jednotlivce je hlavním tématem tohoto příspěvku. | Petr Drkula |
|
|
| |
|
06. 06. 2018 |
1908 |
| Boti v roli výukových asistentů
| Článek popisuje současné možnosti aplikace umělé inteligence se schopností hlubokého učení v roli výukových asistentů učitelů i studentů. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
6 komentářů |
04. 06. 2018 |
2858 |
| Meze tradice a metodiky v hudební pedagogice – 1. část
| Cílevědomé a systematické metody výuky mají vysokou míru efektivity ve většině oblastí vzdělávání. Je však otázkou, zda v emocionálně citlivé sféře hudebního umění nemohou být mnohdy i překážkou rozvoje a naplnění cílů hudební pedagogiky. Rozpor mezi konvenční tradicí hudební výuky a přístupy zaměřenými na přirozenou potřebu vlastního hudebního vyjádření jednotlivce je hlavním tématem tohoto příspěvku. | Petr Drkula |
|
|
| |
|
31. 05. 2018 |
1894 |
| Jak se stát expertem?
| Článek se věnuje popisu změn, které souvisí s budováním schopností potřebných k dosažení úrovně experta v oborech využívajících současný technologický pokrok. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
4 komentáře |
28. 05. 2018 |
2007 |
