| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Na Spomocníkovi – díl 7.: Radka Nedbalová
| S Radkou Nedbalovou jsem si povídal o začátcích na Duhovce, o třídnictví, o předmětech, které učí, o inspiraci, o digitálních stopách učitelů, o používání technologií, o tom, jak se stát úspěšným učitelem, a také, jak v době uzavření škol pojali na jejich škole online vzdělávání. Závěr pak patřil žákům, kteří dostali radu, co dělat v současné složité době, kdy jsou doma. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.  | Jaroslav Mašek |
|
|
|  |
|
25. 03. 2020 |
1349 |
| Podle McKinsey mohou technologie převzít nejméně čtvrtinu práce učitele
| Zpráva o studii poradenské agentury McKinsey, která zkoumá, jaké možnosti přinášejí učitelům technologie využívající umělou inteligenci. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
|
23. 03. 2020 |
1124 |
| Sbírka úloh z aplikované matematiky – elektro
| Sbírka řešených úloh z aplikované matematiky pro střední školy pro technické obory s elektrotechnickým základem je součástí materiálů vydávaných NPI ČR k podpoře výuky matematiky na středních a vyšších odborných školách. | Ivo Krobot |
 
|
|
 | |
|
20. 03. 2020 |
848 |
| Jak učit online (9. akce Virtuálního Digicentra)
| Představení 9. akce Virtuálního Digicentra. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jaroslav Mašek |
|
|
| |
1 komentář |
18. 03. 2020 |
2410 |
| Výuka digitálního občanství podle Googlu
| Upoutávka na volně dostupný materiál vytvořený firmou Google obsahující 5 výukových lekcí věnovaných digitální gramotnosti žáků na úrovni 2. st. ZŠ včetně doprovodného webu a hry fixující získané poznatky. Obsah může sloužit jako zdroj nápadů pro naše učitele. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
|
16. 03. 2020 |
1125 |
| 20 způsobů využití technologií pro online výuku nejen po uzavření škol
| Jaké technologie využít v době zavření škol? Jaké nástroje použít pro naši online výuku? Jak komunikovat se žáky, jak jim předávat úkoly, jak a v jaké formě je vybírat či sdílet? A jak všechny tyto technologie vzájemně propojit? V článku se podíváme na 20 konkrétních řešení online vzdělávání, které mohou a měli by být využity i poté, co se školy opět otevřou. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jaroslav Mašek |
|
|
| |
2 komentáře |
12. 03. 2020 |
13273 |
| Dokáže koronavirus zavést technologie do výuky skokem?
| Přehled prvních zkušeností škol nucených z důvodů uzavření přejít na online výuku. Zatím jen z výběrových mezinárodních škol. Jistě jsou mimořádně zajímavé i pro nás. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
 
|
|
| |
13 komentářů |
11. 03. 2020 |
12389 |
| Revize vzdělávání z pohledu technologií
| Studie ozřejmující potřebu realizace revizí našich rámcových vzdělávacích programů a věnující se souvislostem s digitálními technologiemi. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
|
09. 03. 2020 |
2163 |
| Rostoucí dissensus jako problém mediální gramotnosti
| Zamyšlení nad současným pojetím mediální gramotnosti v souvislosti s aktuálním kulatým stolem a revizí RVP inspirované americkým expertem na velká data Kalevem Leetaru. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
13 komentářů |
02. 03. 2020 |
1596 |
| Laterální čtení
| Množství textů na internetu vyžaduje i změnu způsobu čtení. Řešením problému s ověřováním informací by mělo být laterální, hyperlinkové a hashtagové čtení, které se odlišuje od klasického čtení vertikálního. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Ludmila Kovaříková |
|
|
| |
1 komentář |
27. 02. 2020 |
1757 |
