| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Zahraniční inspirace (1. část)
| Článek nabízí několik inspirativních nápadů zahraničních učitelů. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.  | Ludmila Kovaříková |
 
|
|
|  |
|
05. 12. 2019 |
293 |
| Editaton VDC (4. akce Virtuálního Digicentra)
| Představení 4. akce Virtuálního Digicentra. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jaroslav Mašek |
|
|
|  |
|
04. 12. 2019 |
295 |
| Milgramův experiment: poslušnost, či neposlušnost?
| Milgramův experiment je obvykle znám jako studie, která dokládá, že i běžný člověk se může dopustit krutého zacházení s druhými, pokud se naleznete v určité situaci. A že problém není ve zkažené povaze, což bylo své době převratné tvrzení, ale je to otázka poslušnosti a respektu vůči autoritám. V přítomnosti autority jednotlivci nejsou schopní racionálního, morálního smýšlení, jednoduše podlehnou pod vlivem okolností a smyslu pro povinnost (Gough et. al., 2013). V tomto duchu se výsledky experimentu běžně tradují nejen v popularizačních textech, ale i v základních učebnicích psychologie. I tato slavná studie však přitáhla pozornost kriticky smýšlejících autorů, kteří se vydali do archivů, prostudovali replikační experimenty a posouvají naše porozumění tomu, jaký odkaz nám profesor Stanley Milgram zanechal. | Kateřina Machovcová |
 
|
|
 |  |
|
03. 12. 2019 |
208 |
| Shoshana Zuboff a kapitalismus dohledu
| Přehledový článek o práci emeritní profesorky Harvard Business School Shoshany Zuboff založený na myšlenkách obsažených v její poslední knize pojednávající o internetem umožněném kapitalismu dohledu. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
|
02. 12. 2019 |
356 |
| Tvoříme Wikipedii – díl 7.: 5 kroků, než začnete s Wikipedií ve škole
| Předtím, než se rozhodnete začlenit Wikipedii do své výuky, ať už pasivně (needitačně), či aktivně (editačně), je vhodné absolvovat několik nezbytných kroků. V následujícím textu se podíváme na 5 základních, které nám pomohou nejen s uvedenou integrací Wikipedie, ale umožní nám úspěšně realizovat kurz Wikipedie na naší škole. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jaroslav Mašek |
|
|
| |
|
27. 11. 2019 |
430 |
| Indikátory inovací školství podle OECD
| Zpráva o tom, jaké indikátory inovací školství sledují experti OECD, a to v souvislosti s naší právě připravovanou Strategií 2030+. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Bořivoj Brdička |
|
|
| |
|
25. 11. 2019 |
570 |
| Ann S. Michaelsen
| Článek pojednává o blogu norské učitelky Ann S. Michaelsen, která inspiruje svým přístupem k technologiím a jejich využitím např. při čtení s dětmi. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Ludmila Kovaříková |
|
|
| |
|
21. 11. 2019 |
606 |
| Občanský průkaz 4.0 – Vzdělávací programy pro středoškolské učitele občanské nauky a ZSV
| V rámci projektu Občanský průkaz 4.0 vznikají vzdělávací programy pro středoškolské učitele (zejména občanské nauky a ZSV). Tvůrci těchto programů je koncipovali především jako budoucí programy pro DVPP, proto je kterákoli instituce poskytující DVPP může volně využít a nechat si je akreditovat jako svůj program v rámci DVPP. V přílohách jsou první čtyři vzdělávací programy. | Jan Vybíral |
|
|
| |
|
20. 11. 2019 |
333 |
| Na Spomocníkovi – díl 6.: Lucie Rohlíková
| S Lucií Rohlíkovou jsem si povídal o konferenci Učitel IN, projektech na ZČU v Plzni, o zvládání technologií, digitálních stopách, emocích spojených s technologiemi i o tom, jak to dělá, že toho ve svém životě tolik stíhá. Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz. | Jaroslav Mašek |
|
|
| |
|
20. 11. 2019 |
719 |
| Efekt přihlížejících: čas na revizi
| Efekt přihlížejících (bystander effect) je jedním z poměrně dobře známých pojmů sociální psychologie. Současná věda však na mnohé tradiční koncepty nahlíží kriticky, nebojí se znovu nejen zrevidovat původní zjištění a jejich konceptualizaci, ale i realizovat studie nové, které mají ověřit či vyvrátit původní zjištění, případně poukázat na důležité aspekty, které nebyly původně brány v potaz. V následujícím textu se podíváme na revizi zpopularizované myšlenky o chování svědků v případě nouze „čím více přihlížejících, tím větší riziko, že mi nikdo nepomůže“. | Kateřina Machovcová |
|
|
| |
|
19. 11. 2019 |
376 |
