Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku

Ikona prakticky

Já a moji kamarádi

Ikona inspiraceIkona kratkodobe
Autor: Ivana Hořejší
Anotace: Ukázka z projektu Já a moji kamarádi nabízí náměty činností při vstupu dítěte do MŠ. Projekt využívá příležitosti období, kdy se vytvářejí nové vztahy mezi dětmi i dospělými v novém prostředí.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Předškolní vzdělávání » Sociální a personální kompetence » spolupodílí se na společných rozhodnutích; přijímá vyjasněné a zdůvodněné povinnosti; dodržuje dohodnutá a pochopená pravidla a přizpůsobí se jim
Očekávaný výstup:
  1. předškolní vzdělávání » Dítě a společnost » začlenit se do třídy a zařadit se mezi své vrstevníky, respektovat jejich rozdílné vlastnosti, schopnosti a dovednosti
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:

Nejsou přiřazena žádná průřezová témata.

Organizace řízení učební činnosti: Frontální, Skupinová, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída, Učebna v přírodě, Vycházka do přírodního prostředí
Klíčová slova: vztahy, pravidla, kolektiv, spolupráce

Motto - Všichni jsme stejní lidé, každý jsme jiný člověk

Téma - Ahoj ve školce

Podtémata:
  • naše školka
  • já a moji kamarádi
  • týden pravidel
Charakteristika a cíle projektu

Námět projektu vychází z tématu ŠVP, v rámci jeho uskutečnění dochází k naplňování mnohých dílčích cílů a očekávaných výstupů z RVP PV. Děti se na základě uvědomování si svého já a vytváření svého sebevědomí učí zaujímat vlastní názory a postoje. V rámci odloučení na určitou dobu od rodičů se seznamují se společenstvím ostatních lidí a s pravidly tohoto soužití. Učí se uvědomovat si svá práva ve vztahu k druhému, přiznávat stejná práva druhým a respektovat je.

Projekt umožní dětem na základě prožitkového učení, kooperativních činností, tvořivých činností a vhodné komunikace vytvářet prosociální postoje (tolerance, respekt, přizpůsobivost, sociální citlivost).

Výběr tématu

Motivací pro tento projekt je zahájení nového školního roku a následné adaptační období nově přijímaných dětí, které vstupují do již existujícího dětského kolektivu. Projekt využívá příležitosti období, kdy se vytvářejí nové vztahy mezi dětmi i dospělými v novém prostředí. Je zde vytvořen prostor pro nenásilné působení pedagoga, který se programově věnuje formálním i neformálním vztahům dětí ve třídě. S využitím vhodné komunikace, her a dalších činností ovlivňuje celý kolektiv prosociálním směrem.

Podporuje utváření pozitivních vztahů dítěte k dítěti či dospělému. Posiluje, kultivuje, obohacuje jejich vzájemnou komunikaci a zajišťuje pohodu těchto vztahů.

Vzdělávací cíle
  • osvojení si poznatků o těle a zdraví
  • poznávat sebe sama a rozvíjet pozitivní city k vlastní osobě (sebevědomí)
  • rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivace projevu
  • rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétního názorového myšlení k myšlení slovně-logickému
  • rozvoj schopnosti vytvářet citové vztahy, rozvíjet je a plně prožívat
  • vytvářet prosociální postoje (soc. citlivost, toleranci, respekt,...)
  • poznávat, spoluvytvářet a respektovat pravidla společenského soužití
  • rozvoj základních kulturně-společenských postojů, návyků a dovedností dítěte, rozvoj projevovat se autenticky, chovat se autonomně, prosociálně a aktivně se přizpůsobovat společenskému prostředí a zvládat jeho změny
  • osvojení si a pochopení růzností kulturních komunit, připravit se na život v multikulturní společnosti
  • rozvoj schopnosti přemýšlet a rozhodovat se, rozvíjet všechny poznávací a kreativní (tvůrčí) schopnosti, fantazii, zájmy nadání
Aktivity
  • NH:
    Na rodinu
    Na restauraci
    Na dopravu
    Na povolání
    Na stavbaře
    Na poštu
    Na obchod
    Dobrý den, pojďte ven
  • komunikace v komunitním kruhu s využitím fotografií (dítě a jeho rodina, dítě a jeho zvířecí kamarád,...)
  • dramatizace pohádek s využitím maňásků
  • skládání puzzle s vhodnou tematikou (rodina, postava,...)
  • sestavování z drobných materiálů (magnetická skládanka, barevné hříbečky,...)
  • grafomotorická procvičování
  • výtvarné činnosti s využitím prstových, vodových, temperových barev
  • tvoření z keramické hlíny, koláží z různých materiálů
  • prostorové tvoření v interiéru MŠ
  • procvičení smyslových orgánů, logopedická procvičování i procvičení matematicko-prostorové orientace
  • PH:
    Hlava, ramena, kolena
    Na šáteček
    Všichni domů
    Pan čáp ztratil čepičku
    Najdi si kamaráda!
    Kdo ti stojí za zády?
  • písně:
    Muzikantská rodina
    Nestarej se, ženo má
    Kruh
    Barevná školka
    Ať jsi holka nebo kluk
  • básně:
    Ruce k objímání
    Po prázdninách
    Pořádníček
    Nevídáno-neslýcháno
Závěr

Celý tento projekt se postupně rozrostl i do dalších témat. I zde se vycházelo z motta tohoto projektu. Postupně jsme očekávané výstupy, které byly původně vybrány pro jeden projekt, naplňovali i v ostatních tématech v průběhu celého školního roku.

Doporučená literatura:
BOROVÁ, B., SVOBODOVÁ, J.: Šimovovy pracovní listy č. 4, Portál, 1997
CÍLKOVÁ, E., SCHONEROVÁ, P.: Náměty pro multikulturní výchovu, Nakl. Portál, 2007, ISBN-978-80-7367-238-6
CLAYCOB, P.: Školka plná zábavy, Nakl. Portál, 2006,ISBN-80-7367-120-4
CLAYCOB, P.: Školka plná zábavy, Nakl. Portál, 2006,ISBN-80-7367-120-4
KOHLOVÁ, M.: 200 Výtvarných činností, Nakl. Portál, 1996,ISBN-80-85282-90-9
KOHLOVÁ, M., GAJNEROVÁ, C.: 199 Výtvarných činností, Nakl. Portál, 1997,ISBN-80-7178-148-7
MAŤÁKOVÁ, M.: Nalaďte si hlásky
MAZAL, F., CHALOUPKOVÁ, J.: Pohybové pohádky předškoláků
PŘIKRYL, G. a M.: Hrajeme si od jara do zimy, č. 5,6, 1998
PŘIKRYL, M. a G., Barevné kamínky, 2004
SMITH, Ch., A.: Třída plná pohody, Nakl. Portál, 1994,ISBN-80-7178-601-2
SVOBODOVÁ, E.: Prosociální činnosti v předškolním věku, Nakl. Raabe, 2007, ISBN-80-86307-39-5
ŠIMANOVSKÝ, Z., TICHÁ A., Lidové písničky a hry s nimi, Nakl. Portál
VEBEROVÁ, E., HŘEBEJKOVÁ, J., DUŠKOVÁ, M., FILCÍK, G.: Těšíme se do školy, Státní pedagogické nakladatelství, ISBN-14-543-86
WARNER, P.: 6 X 25 HER, Nakl. Portál, 2005, ISBN-80-7178-902-X
Kolektiv autorů: 150 her k utváření osobnosti, Nakl. Portál, 1999,ISBN-80-7178-323-4
Kolektiv autorů: Hádanky pro předškoláky, Nakl. Svojtka, 2006, ISBN-80-7352-334-5
Kolektiv autorů: Malá škola pro předškoláky, Nakl. Pierot, ISBN-80-86272-18-4
Kolektiv autorů: Šimon půjde do školy, Nakl. Portál, 1995, ISBN-80-7178-046-4
INFORMATORIUM – časopis s náměty pro tvořivou práci, Nakl. Portál, ISSN-1210-7506:

  • č. 2/2000 - Barevná školka
  • č. 4/2003 - Já a moji kamarádi
  • č. 6/2004 - Hrajeme si s plastovými víčky
  • č. 2/2005 - Moje tělo a zdraví
  • č. 7/2005 - Hrajeme si na body-artisty
  • č. 3/2006 - Putování za pohárem poznání č. 7
  • č. 4/2006 - Putování za pohárem poznání č. 8
  • č. 5/2006 - Děti jako já
  • č. 7/2006 - Možnosti výtvarné výchovy č. 1
  • č. 8/2006 - Možnosti výtvarné výchovy č. 2
Přílohy:
NáhledTypVelikostNázev
Odstranitpdf488 kBFotogalerie
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 27. 01. 2009
Zobrazeno: 32459krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
HOŘEJŠÍ, Ivana. Já a moji kamarádi. Metodický portál: Články [online]. 27. 01. 2009, [cit. 2019-08-22]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/PD/2939/JA-A-MOJI-KAMARADI.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.