Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku

Ikona prakticky

Skřítek Podzimáček

Ikona zkusenostIkona lekce
Autor: Kristýna Kosová
Tento článek vznikl jako studentská práce
Anotace: Zajímavá výtvarná činnost pro děti předškolního věku. Hlavním tématem se stala pohádková postava Král podzimu a jeho čepice „podzimačka“. Děti se prostřednictvím výtvarných činností seznamují s ročním obdobím podzim a s koloběhem roku. Při výtvarné činnosti pracují s přírodními materiály. Ukázka obsahuje návrh činností v rozmezí jednoho dne od ranních her až do odpoledne.
Podpora výuky jazyka: Čeština
Klíčové kompetence:
  1. Předškolní vzdělávání » Kompetence k řešení problémů » rozlišuje řešení, která jsou funkční (vedoucí k cíli), a řešení, která funkční nejsou; dokáže mezi nimi volit
  2. Předškolní vzdělávání » Sociální a personální kompetence » samostatně rozhoduje o svých činnostech; umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej
Očekávaný výstup:
  1. předškolní vzdělávání » Dítě a jeho tělo » zachovávat správné držení těla
  2. předškolní vzdělávání » Dítě a svět » osvojit se elementární poznatky o okolním prostředí, které jsou dítěti blízké, pro ně smysluplné a přínosné, zajímavé a jemu pochopitelné a využitelné pro další učení a životní praxi
  3. předškolní vzdělávání » Dítě a ten druhý » přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:

Nejsou přiřazena žádná průřezová témata.

Organizace řízení učební činnosti: Frontální, Skupinová
Organizace prostorová: Školní třída
Nutné pomůcky: Papírová taška, polykarpova stavebnice, tmavá látka, větve, listy ze stromů, lepidlo Herkules, špendlíky čtvrtky

Klíčová slova: podzim, výtvarná výchova, roční období, slavnost, představivost, kompozice, charakteristický znak, náznak, výtvarná akce, posvícení

Úvod:

Příspěvek jsem vymýšlela ke slavnosti Posvícení, která v mateřské škole probíhala. Děti měly mít sjednocující prvek – čepice. A jako zajímavost pro větší motivaci dětí jsem přidala Krále podzimu.

Cíl výuky:

  • rozvoj poznávacích procesů (vnímání, pozorování, představivost, fantazie, paměť, myšlení)
  • rozvoj výtvarné představivosti, fantazie a „myšlení v materiálu“
  • rozvoj senzibility k okolí
  • rozvoj schopnosti výtvarně estetického hodnocení
  • rozvoj tvořivých schopností
  • vytváření pracovních návyků, organizace činnosti, schopnosti kooperace při řešení úkolů v týmu
  • umět se sám rozhodnout, vybrat si, samostatně pracovat

Didaktická analýza úkolu

Král podzimu

Ranní hry: zdobení Krále podzimu

  • rozhovor – děti popisují, jak si představují Krále podzimu (kde žije, co dělá, jak vypadá)
  • vyčarujeme Krále podzimu (kouzlo a výroba postavy Krále podzimu): hlavu tvoří papírová taška, obličej je naznačen listy, základ těla je vyroben z tyče, která je posazená v polykarpově stavebnici, vlastní tělo je z větví připevněných na nosnou tyč a kabátu
  • děti připevňují listy (izolepa, špendlík), zdobí kabát

Ranní povídání

  • podzim – charakteristika ročního období, počasí, zvyky, slavnosti (posvícení, jarmarky, vinobraní, pouť), barvy, příroda, sběr přírodnin
  • posvícení – „posvícení“ znamená totéž co „posvěcení“, bylo spojeno s posvěcením kostela; v průběhu let se tyto zvyky ustálily, někde dokonce splývají pojmy pouť a posvícení; obvyklými atributy posvícení jsou posvícenské koláče, místní speciality, taneční zábavy a průvody s maskami, v některých regionech při této slavnosti figurují i zvířata (beran, houser, kačer nebo kohout)
  • Král podzimu – co značí, jak asi vypadá, jak jsme si ho v ranních hrách nazdobili, pochvaly

Tělovýchovná chvilka

  • převléknutí do cvičebního oděvu
  • děti představují vítr, dle pokynů běhají okolo tělocvičny (rychle, pomalu), běh do rytmu bubínku
  • děti představují strom ve větru - stoj rozkročný, vzpaženo, úklony na obě strany
  • cvičení s listem, koordinace pohybů, chůze s listem na hlavě - relaxace s hudbou
  • leh, ruce podél těla, list je položený na hrudi – hluboký nádech a výdech, děti pozorují, jak se list umístěný na hrudi s nádechem zvedá a s výdech klesá
  • ukončeno relaxací, sebráním listu, poté převlékání zpět do šatů

Motivační kruh k výtvarné činnosti (příprava a výroba čepice podzimačky)

Výtvarné činnosti předchází motivační kruh, děti sedí na polštářích. Povídáme si o posvícení, co to je za zvyk a jaké má tradice.

Motivace k výrobě čepice podzimačky

  • seznámíme se s pravidly práce s materiálem
  • vysvětlíme si pojmy rub a líc, ukážeme si to na látce, oblečení a listu
  • vysvětlíme si pojem koláž
  • každé z dětí dostane čtvrtku (výseč), na kterou nalepí listy dle své fantazie
  • s dotvořením klobouku pomůže vyučující
  • módní přehlídka klobouků

Další možné činnosti na odpoledne

Házení listí z balkonu

  • část dětí bude stát pod balkonem, druhá část bude házet listí z balkonu
  • listí házíme nejdříve postupně po jednom listu, pak házíme 3 - 5 listů najednou, nakonec vyhodíme velké množství listů
  • pozorujeme, co se stane, když listy padají, jak se mísí barvy a tvary

Reflexe:

Za sebe hodnotím akci jako velmi povedenou. Děti činnost zaujala, k mému překvapení si všechny s nadšením a precizně vytvořily svou čepici podzimačku. Do zapojení zdobení Krále podzimu jsem děti nemusela pobízet, jelikož se samy chtěly zapojit a činnost je velice zajímala. Během činnosti nenastal žádný problém a zadané cíle byly naplněny. Činnost byla pro děti přínosná v tom, že si samy mohly zvolit, jestli chtějí Krále podzimu zdobit, nebo nechtějí. Také si mohly samy vybrat listy, které na čepici chtěly mít. Cvičení se dětem velmi líbilo a hned po skončení se ptaly, jestli si ho zítra zopakují. Do všech rozhovorů se děti zapojovaly velmi aktivně a snažily se mluvit ve větách. Ukázalo se, že děti se do činnosti výroby čepice ponořily a líbila se jim. Každé z nich si na své čepici dalo opravdu záležet. Ukázalo se, že pokud děti činnost baví, umí být velmi precizní, pečlivé a na vlastním výkonu jim skutečně záleží. Nadšení u nich vyvolalo, když jsem jim po zhodnocení činnosti nabídla možnost jít se na sebe v čepici podívat do zrcadla. Myslím si také, že by se na tuto činnost a téma dal vytvořet hezký projekt, jak v mateřské škole, tak i na 1. stupni ZŠ.

Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 03. 03. 2010
Zobrazeno: 23031krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 2.5

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
KOSOVÁ, Kristýna. Skřítek Podzimáček. Metodický portál: Články [online]. 03. 03. 2010, [cit. 2019-10-21]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/PAA/7795/SKRITEK-PODZIMACEK.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.