Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku
Titulka > Modul články > Základní vzdělávání > Nevěřte všemu, co se píše

Ikona prakticky

Nevěřte všemu, co se píše

Ikona inspiraceIkona blok
Autor: Zuzana Zejdová
Anotace: Hlavním tématem příspěvku je vznik fámy a její život. Žáci by si měli uvědomit, jak fáma vzniká a jak je třeba přijímat sdělení, která se k nám dostanou, abych tzv. nenaletěli a nepomáhali šířit poplašné zprávy.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Základní vzdělávání » Kompetence k učení » operuje s obecně užívanými termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické, přírodní, společenské a kulturní jevy
  2. Základní vzdělávání » Kompetence k řešení problémů » kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí, je schopen je obhájit, uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí a výsledky svých činů zhodnotí
  3. Základní vzdělávání » Kompetence komunikativní » formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně, souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu
Očekávaný výstup:
  1. základní vzdělávání » Umění a kultura » 2. stupeň » Výtvarná výchova » užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie
  2. základní vzdělávání » Umění a kultura » 2. stupeň » Výtvarná výchova » rozliší působení vizuálně obrazného vyjádření v rovině smyslového účinku, v rovině subjektivního účinku a v rovině sociálně utvářeného i symbolického obsahu
  3. základní vzdělávání » Umění a kultura » 2. stupeň » Výtvarná výchova » interpretuje umělecká vizuálně obrazná vyjádření současnosti i minulosti; vychází při tom ze svých znalostí historických souvislostí i z osobních zkušeností a prožitků
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:
  1. Základní vzdělávání » Multikulturní výchova » Princip sociálního smíru a solidarity
Organizace řízení učební činnosti: Skupinová, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída
Nutné pomůcky: Psací potřeby, nakopírované pracovní listy pro každého
Klíčová slova: Umění a kultura, komunikace, média, mediální sdělení, účinky médií, Mediální výchova, Výtvarný obor, fáma, hoax, Výtvarný výchova
Příspěvek může být vzhledem k datu publikace zastaralý. V případě pochybností o aktuálnosti či funkčnosti příspěvku využijte tlačítko „nahlásit příspěvek“.

Mezi lidmi se šíří nezaručené zprávy, které se tváří pravdivě - fámy. Vznikají na základě skutečných událostí nebo pravděpodobnosti, ve svých důsledcích na život lidí ale mohou být velmi reálné. Někdy stojí v pozadí záměrných i neúmyslných efektů mediálního sdělování - ne nadarmo se říká, že fáma je nejstarší médium. Dokážeme takové příběhy identifikovat a poučit se z nich, aniž bychom podléhali neopodstatněným obavám a předsudkům a šířili je dál?

Hlavní okruh receptivních činností: Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality
Další tematické okruhy: Vnímání autora mediálních sdělení, tvorba mediálního sdělení
Ročník: 6. - 9.
Časová dotace: 2 - 4 hodiny (2 hodiny na výtvarnou aktivitu)
Pomůcky: běžná školní místnost; nakopírované pracovní listy pro každého žáka, psací potřeby; na výtvarnou aktivitu: dostatečné množství obrázkových časopisů a novin různého typu (zpravodajské, přírodovědné, cestovatelské...), čtvrtky papíru, modelářský nůž nebo ostré nůžky, pinzeta, lepidlo - klovatina, čistý hadřík

Co se stalo v Turnově?

Předložíme žákům Pracovní list 1 - přepis rozhlasového příspěvku o děsivých povídačkách, které se šířily městem Turnov. Po pečlivém přečtení se ptáme:

  • Co se ve skutečnosti v Turnově událo?
  • Co si lidé o těchto událostech povídali?
  • Proč se mezi lidmi šířily jiné zprávy, než které nakonec potvrdila policie?

Děsivé zvěsti o znásilněních a vraždách v Turnově patří mezi typické fámy - nezaručené, ústně šířené informace tvářící se pravdivě. Jejich šíření podnítil jediný skutečný případ přepadení, který se ve městě odehrál, spolu se zděšením a obavami, které způsobil fakt, že policie násilníka dosud nedopadla. Není jistě od věci odhadovat, že možná i žena, kterou podle zprávy vystrašil opilec, pravděpodobně o přepadení také slyšela, a proto způsobila rozruch kvůli příhodě, kterou by za jiných okolností pravděpodobně přešla.

Fáma totiž není na první poslech odhalitelná (nejedná se tedy o nějakou očividnou komickou smyšlenku, jak ji někdy lidé zpětně hodnotí). Kromě toho, že hlavním impulsem jejího šíření je obvykle strach (a často nedostatečná informovanost z oficiálních zdrojů či nedůvěra v tyto zdroje), její základ bývá reálný nebo pravděpodobný - „mohlo by se to snadno stát". Když si lidé vyprávějí tyto příběhy, obvykle jim dodávají důvěryhodnosti poukázáním na zdroj - „řekl mi to příbuzný, který pracuje u policie", popř. „ta přepadená paní je známá mé dobré kamarádky." Některé zvláště naléhavé fámy se někdy dostanou také do oficiálních médií.

Fáma - z lat. fami = hovořím, povídám, mluvím; původně ústně předávané sdělení (to, co se povídá). Odvozeno od Famy: antická bohyně pomluv i přímluv. Zvěst, nezaručená zpráva tvářící se pravdivě, ústně šířená informace, povídačka, vyprávěnka. Stojí v pozadí záměrných i neúmyslných efektů mediálního sdělování. I když se může šířit moderními prostředky, pokaždé vzniká zvláštní symbiózou ve slovním sdělení faktu s jeho okamžitou interpretací.

Slovník mediální komunikace

Proč se ústně předávané zprávy zkreslují?

Zahrajeme si s žáky hru: Vybereme zhruba šest dobrovolníků. Pět jich pošleme z doslechu a šestému přečteme libovolnou zprávu, např. z novin (lze použít Pracovní list 2, který mohou mít i žáci, kteří se experimentu neúčastní, před sebou). Úkolem dobrovolníka je co nejvíce si ze zprávy zapamatovat a informaci předat dalšímu žáku, jehož zavoláme. Ostatní ve třídě nesmějí hrajícím radit ani napovídat. Poslední dobrovolník zapíše informaci, kterou získal. Nakonec přečteme původní zprávu a porovnáváme, nakolik se obě verze liší.

Zpravidla dochází k radikálnímu, až komickému zkreslení: vlivem ústního předání je původní zpráva nejen kvantitativně chudší, ale také kvalitativně narušená - důvodem je chybné pochopení a následný posun v interpretaci (sémantický šum).

Městská legenda

Mnoho fám je natolik sugestivních, že po jejich vysvětlení nebo ztrátě aktuálnosti nezaniknou a houževnatě se šíří mezi lidmi a stále se vracejí po dlouhá desetiletí, bez ohledu na hranice státu. Stávají se z nich tzv. městské legendy (hoax). Mezi tyto legendy patří příběhy o černých sanitkách, unášející lidi kvůli nelegálnímu odběru orgánů, o tajném spojení kosmetických společností s uctívači temných sil, antiperspirantech způsobujících rakovinu prsu, jedovatých „éčkách" v polotovarech či injekčních jehlách infikovaných virem HIV záměrně nastražených v čalounění MHD. V současné době si lidé hoaxy často přeposílají pomocí e-mailu. Nejsnazší cesta, jak si ověřit, zda takový e-mail patří do kategorie hoaxů, je porovnat jej s databází serveru www.hoax.cz, kde lze také na podezřelou zprávu upozornit.

Příklad hoaxu

Infikované jehly na sedadlech

Poprvé to bylo zaznamenáno v Paříži. Před několika týdny v jednom kině si sedla jedna osoba na něco píchajícího na sedadle. Když vstala, aby zjistila, co to bylo, našla jehlu zapíchnutou do sedadla, na které byl připevněn vzkaz: „Právě si byl nakažen HIV".
Kontrolní středisko chorob zaznamenalo v poslední době mnoho podobných případů v mnohých dalších městech i v PRAZE !!! Všechny testované jehly byly HIV pozitivní nebo obsahovaly zhoubný typ žloutenky.
Středisko taktéž udává, že takovéto jehly byly nalezeny i na veřejných bankomatech a hlavně v dopravních prostředcích MHD, převážně v metru. Je více než pravděpodobné, že jehly nastrkávají HIV nakažení narkomani.
Žádáme každého, aby byl v takových případech obezřetný. Měli byste si pozorně prohlédnout každé veřejné sedadlo/židli s největší opatrností. Starostlivý vizuální pohled by měl stačit.
Zároveň vás žádáme, abyste tuto zprávu podali co nejvyššímu počtu vašich blízkých, přátel i známých, které tak upozorníte na toto nebezpečí. Je to velmi důležité!
Jen si pomyslete: můžete zachránit život jen tím, že odešlete tuto zprávu dále.
Prosím, věnujte pár sekund vašeho času na odeslaní tohoto odkazu dále.

MUDr. Eva Bendová

Poznámka: Tento text žákům raději nekopírujte - předejdete dalšímu šíření hoaxu při náhodném přečtení osobou, která nebyla přítomna vašemu výkladu.

Jedná se o velmi „úspěšný" hoax, který si lidé nejen přeposílají, ale mnohdy i vytisknou a předávají i těm, kteří nemají k internetu přístup. Také zde je hlavním důvodem jeho šíření strach z nebezpečných chorob podporovaný neznalostí či chybnou interpretací faktů. (Můžeme se setkat i s lidmi, kteří dokonce tvrdí, že znají někoho, kdo byl hospitalizován kvůli pozorování, protože si na takovou jehlu sedl. Je třeba si ale uvědomit, že žádný lékař nepřezkoumává, zda příběh, s kterým k němu přicházíme, je pravdivý: pokud mu pacient vystrašený hoaxem poví, že se píchl v MHD pravděpodobně o jehlu, pošle ho na pozorování bez ohledu na to, co jej v sedadle či kalhotách ve skutečnosti píchlo.)

Pozor, přeposílání hoaxů (či veselých hloupostí) nepatří k dobrému stylu internetové komunikace - zahlcujeme tím (často pracovní) čas adresáta nutností odstraňovat nevyžádané e-maily, navíc vytvářením dlouhých řetězců adres usnadňujeme šíření spamů a virů.

Závěr

Mezi lidmi se šíří leckdy zkreslené a poplašné zprávy. Není tomu tak proto, že by někdo záměrně chtěl druhé strašit nebo mást. Základem takových zpráv je často skutečná událost nebo eventualita. Ta se vlivem zkreslení prostřednictvím ústního předávání a strachu lidí z některých společenských jevů (násilí, choroby, předsudky, zatajování...) změnila v nafouknutou, nepravdivou povídačku. Zvláště nebezpečné jsou takové fámy, které popuzují proti sociálním a národnostním menšinám - mohou přispívat k prohlubování předsudků, které stojí za mnoha projevy intolerance a násilí ve společnosti. Ke všem takovým informacím bychom proto měli přistupovat opatrně a racionálně, nepropadat panice, důležité informace si ověřovat u více důvěryhodných, erudovaných zdrojů. Poplašné zprávy šířené e-mailem bychom neměli předávat dál - šetříme tím čas i peníze druhých lidí.

Mějme na paměti, že pokud je v komunikaci situace definována jako reálná, je reálná také ve svých důsledcích (= Thomasův teorém). Pokud tedy většina lidí uvěří, že např. narkomani zákeřně nastražují infikované jehly do čalounění sedadel, stane se strach lidí, pečlivé prohlížení sedadel v kině i hospitalizace kvůli podezření z nakažení virem HIV v MHD skutečností.

teorém Thomasův - jedna ze základních premis paradigmatu symbolického interakcionalismu. Tvrdí, že jestliže je určitá situace lidmi definována jako reálná, je reálná i ve svých důsledcích. Thomas tvrdí, že lidé nereagují na objektivní rysy situace, ale především na význam, jaký pro ně situace má. Jakmile jsou takovéto významy ustaveny, konsekventní chování člověka je ovlivněno připsaným významem. (Pokud např. lidé věří v čarodějnice, má tato víra hmatatelné konsekvence, mohou např. osoby považované za čarodějnice upalovat.)

Slovník mediálních studií

Téma jako inspirace - Fáma

Úkol: Zobrazte bohyni Fámu podle jednoho z následujících popisů. Jako materiál použijeme příznačně obrázkové časopisy a noviny. Bohyni můžeme umístit do zajímavé kompozice s (charakteristickými) předměty.

Popis

  • původně (řec.) dcera bohyně Gaie, Matky Země, jednoho z nejstarších božstev, bohyně přímluv i pomluv

Podle Vergilia:

  • opeřená obluda s velkými křídly a rychlýma nohama, mnoha očima, ušima a jazyky
  • má schopnost nafouknout se do ohromné velikosti
  • žije na vysokém hradě, odkud vysílá své poskoky do celého světa
  • spolu s pravdou šíří mezi lidmi lež, výmysly, špatné zvěsti

Text pro inspiraci

Pověst, jíž žádná z příšer se rychlostí nemůže rovnat,
poněvadž rychlostí roste a chůzí nabývá síly,
nesmělá zprvu a malá, však záhy se do výše zvedne,
nohama po zemi kráčí a v mracích ukrývá hlavu.
Neboť prý rodička Zem, jsouc na bohy zjitřena hněvem,
po Koiu, po Enkeladu ji zrodila, poslední sestru,
nohou nadmíru rychlých a křídel hbitosti velké,
netvor to velký, hrozný - a kolik má po těle peří,
tolik - divoucí div - má nad nimi slídivých očí,
jazyků v mluvících ústech a tolikéž vztyčených uší.
Uprostřed nebe a země se temnem za noci vznáší,
šustí a k sladkému spánku svá víčka nesklání nikdy.
Za světla sedí a slídí buď na střechách vysokých domů
anebo na vrchu věží a děsí veliká města,
výmysly mluví i lež, však také zvěstuje pravdu.

(Vergilius: Aeneis)

Koláž je výtvarná technika, při níž lepíme vystřižené nebo vytrhané kousky papíru, látek, novin, fotografií na podklad. Často je koláž kombinována s kresbou nebo malbou. Známým českým autorem koláží je např. Jiří Kolář (24. září 1914 - 11. srpna 2002):

Citace a použitá literatura:
[1] - BAKER, C. Slovník kulturálních studií. Praha : Portál, 2006.  
[2] - REIFOVÁ, I. et al. Slovník mediální komunikace. Praha : Portál, 2004.  
[3] - VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha : Portál, 2000.  
[4] - Svět průřezových témat, II. stupeň ZŠ. Praha : Portál, 2007.  
[5] - Hoax. [cit. 2008-06-16]. Dostupný z WWW: [www.hoax.cz].  
Přílohy:
NáhledTypVelikostNázev
Odstranitpdf115 kBPracovní list 1
Odstranitpdf151 kBPracovní list 2
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
V případě pochybností o aktuálnosti či funkčnosti příspěvku využijte tlačítko „nahlásit příspěvek“.
Nahlásit příspěvek
INFO
Publikován: 16. 06. 2008
Zobrazeno: 16144krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
ZEJDOVÁ, Zuzana. Nevěřte všemu, co se píše. Metodický portál: Články [online]. 16. 06. 2008, [cit. 2020-07-16]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/z/1845/NEVERTE-VSEMU-CO-SE-PISE.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.