Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku
Titulka > Modul články > > > > > > > > > > > > > > > > Montessori: Náměty pro prvouku

Ikona prakticky

Montessori: Náměty pro prvouku

Ikona prikladIkona blok
Autor: Kamila Randáková
Anotace: Příspěvek obsahuje náměty pro vyučovací předmět prvouka, které jsou zaměřeny na poznávání a procvičování času. Jedná se o témata Hodiny, Roční období a Kalendář.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Základní vzdělávání » Kompetence sociální a personální » účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce
Očekávaný výstup:
  1. základní vzdělávání » Člověk a jeho svět » 1. stupeň » Člověk a jeho svět » Lidé a čas » 1. období » využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti
  2. základní vzdělávání » Člověk a jeho svět » 1. stupeň » Člověk a jeho svět » Lidé a čas » 1. období » uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost
Mezioborové přesahy a vazby:
  1. Základní vzdělávání -> Tělesná výchova 1. stupeň
  2. Základní vzdělávání -> Výtvarná výchova 1. stupeň
Průřezová témata:
  1. Základní vzdělávání » Osobnostní a sociální výchova » Řešení problémů a rozhodovací dovednosti
  2. Základní vzdělávání » Osobnostní a sociální výchova » Kooperace a kompetice
  3. Základní vzdělávání » Osobnostní a sociální výchova » Komunikace
Organizace řízení učební činnosti: Skupinová, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída
Nutné pomůcky: Kostky (kamínky) na označení minut mezi čísly ciferníku, psací potřeby, výtvarné potřeby, barevné stužky, papíry, velké papíry, věci symbolizující roční období, tácy, kobereček nebo jiná podložka, kružítko
Klíčová slova: Montessori, hodiny, roční období, kalendář

Cíl výuky:

f

Příspěvek vznikl v rámci projektů pořádaných o.s. Aisis.


Náměty pro výuku, které vznikly ve třídě Montessori v Kladně vycházejí ze zájmu dětí všechno si vyzkoušet, osahat, zažít. V popisovaných aktivitách se mohou stát třeba paprskem slunce nebo vteřinovou ručičkou na ciferníku. Inspiraci najdete v následujících metodikách:

  • hodiny
  • roční období
  • kalendář
  • opakování učiva

Předmět

PRVOUKA

Téma:

HODINY

Pojmy, znalosti

  • vteřina, minuta, hodina

Dovednosti

  • spolupráce
  • trpělivost
  • iniciativa

Forma práce

  • prožitková forma
  • práce celé skupiny
  • ve volném prostoru (tělocvična apod.)

Pomůcky dětí

Předem připravit

  • cedule s čísly na hodinový ciferník (1 - 12, 13 - 24)
  • kostky, kamínky apod. na označení minut mezi čísly ciferníku
  • 3 barevné stužky (znázornění ručiček hodin) s kroužky na držení na obou koncích: červená - nejdelší, zelená kratší, modrá nejkratší silnější (asi 2 - 1,5 - 1 metr)

Průběh činnosti

Příprava:

  • sestavit pomocí čísel hodinový ciferník
  • doprostřed posadit dítě, které drží za jeden konec všechny stužky (ručičky hodin)
  • zvolit další tři děti na druhý konec ručiček

Vlastní činnost:

  • vteřinová ručička rychle poskakuje šedesáti malými skoky podél obvodu kruhu, děti skoky nahlas počítají
  • po oběhnutí obvodu poskočí minutová ručička o jednu značku = 1 minuta
  • opakuje se po celou hodinu, aby se pohnula i hodinová ručička

Doporučení

  • děti je potřeba střídat, tak aby každý si mohl obíhání ciferníku prožít
  • děti chtějí být nejvíce vteřinovou ručičkou
  • doporučuji tuto aktivitu jako úplně první před práci s hodinami

Předmět

PRVOUKA

Téma:

ROČNÍ OBDOBÍ

Pojmy, znalosti

  • roční období - změny ve světě lidí a přírody

Dovednosti

  • používat zdravý rozum
  • spolupráce
  • odpovědnost

Forma práce

  • práce ve 4 skupinách

Pomůcky dětí

  • papír a pero do každé skupiny

Předem připravit

  • hromadu věcí (zmenšené i skutečná velikost), které symbolizují roční období - ke každému asi 10 kusů (čepici letní a zimní, sluneční brýle, imitace zmrzliny, sněhová vločka, lyže, kuřátko, jahoda, hrozen vína, jablko, vánoční stromeček, suché listy......)
  • 4 tácy, kobereček nebo jiná podložka
  • cedule s názvy ročních období

Průběh činnosti

Příprava:

  • rozdělit děti do 4 skupin, skupinám přidělit pracovní prostor a nechat je vylosovat roční období
  • všechny věci umístit doprostřed třídy na podložku

Vlastní činnost:

  • členové skupiny se střídají a chodí po jednom vybrat si věc, která patří k jejich ročnímu období
  • když jsou věci rozebrány, postupně ukáže a zdůvodní ostatním každá skupina svůj výběr
  • dalším úkolem každé skupiny je napsat společně vše, co ví o svém ročním období
  • prezentace napsaného a diskuse, doplnění informací

Doporučení

  • pro dělení na skupiny použít nějaký systém
  • nechat práce skupin a předměty na viditelném místě ve třídě
  • zadat úkol, aby děti zjistily ještě další informace, které ještě nejsou zapsány
  • nechat děti ve skupinách zpracovat a vyrobit časopis o daném ročním období
  • připravit si písničky k ročním obdobím (Uhlíř - Svěrák: Prosinec, Jaro dělá pokusy, Září, Jablunka; lidové písničky ....)

Předmět
PRVOUKA

Téma:

KALENDÁŘ

Pojmy, znalosti

  • pořadí měsíců, označení číslicemi, počet dnů
  • roční období od - do
  • významné dny v kalendáři

Dovednosti

  • iniciativa
  • spolupráce
  • trpělivost
  • organizování
  • pečlivost při práci

Forma práce

  • společná práce skupiny v kruhu na zemi

Pomůcky dětí

  • velké papíry, kružítko, pastelky, psací potřeby

Předem připravit

  • cedulky: názvy měsíců, číslice 1 - 12, počty dnů v měsících, ročních období
  • šipky s údaji: jarní a podzimní rovnodennost a datum, zimní a letní slunovrat a datum, Vánoce, Velikonoce, vysvědčení, začátek školního roku, letní prázdniny 2x, moje narozeniny, pololetní vysvědčení, jarní prázdniny
  • nakreslit velké slunce s dvanácti paprsky (průměr asi ¾ metru)
  • prostor připravit tak, aby po skončení společné práce mohly pracovat děti u stolků, ale sestavená práce zůstala dále k dispozici

Průběh činnosti

Společná práce:

  • posadit děti do kruhu kolem slunce, rozmístit promíchaně kolem slunce všechny cedulky
  • za slovního komentáře učitele děti postupně přidají k paprskům sluníčka (směrem ke středu slunce) nejdříve kartičky s číslicemi, potom názvy měsíců, počet dnů, nakonec roční období
  • rozmístit šipky s údaji
  • opět za slovního komentáře přikládat šipky z vnějšího okraje k názvům měsíců; nejdříve mezníky ročních období, potom další údaje

Samostatná práce:

  • každý zaujme své místo v lavici a nakreslí a zaznamená si podle sestaveného vzoru svůj kalendář

Doporučení

  • dbát na to, aby se při sestavování kalendáře všechny děti s cedulkami střídaly
  • připravit nějakou vhodnou hudbu a písničky, které pustíme k samostatné práci dětí

Předmět

PRVOUKA A DALŠÍ PŘEDMĚTY

Téma:

OPAKOVÁNÍ UČIVA

Pojmy, znalosti

  • podle záměru učitele to, co chce s dětmi procvičit a zopakovat

Dovednosti

  • čestnost
  • úsilí
  • trpělivost
  • spolupráce

Forma práce

  • ve skupinách (4 - 5 dětí)
  • u stolků

Pomůcky dětí

  • lístek papíru, tužka

Předem připravit (stejné pro každou skupinu)

  • očíslované otázky k učivu na kartičkách stejné
  • očíslovaný přehled se správnými odpověďmi na otázky pro každou
  • nádoba nebo sáček na kartičky s otázkami skupinu

Průběh činnosti

  • skupina si sedne do kruhu kolem stolku
  • jeden dostane přehled odpovědí
  • další si vytáhne otázku, přečte nahlas, snaží se na ni přesně odpovědět
  • pokud neví, skupina se snaží sestavit odpověď společně
  • kontrolor nezasahuje, potom přečte správné znění odpovědi
  • ti co nevěděli, si k odpovědi zaznamenají číslo otázky
  • kontrola se posune k dalšímu dítěti, další si vylosuje otázku a vše pokračuje, dokud nejsou zodpovězeny všechny otázky


Společné zhodnocení všech skupin:

  • na které otázky jsme většinou znali odpovědi
  • na které otázky jsme si odpovědi nepamatovali
  • nejasnosti, konzultace některých odpovědí s učitelem apod.


Práce jednotlivců:

  • ti, co mají zaznamenána čísla otázek, na která odpovědět nedokázali, si zapíší odpovědi do svých sešitů

Doporučení

  • sestavit skupiny podle nějakého jasného klíče
  • upozornit velmi aktivní děti, aby nechaly čas a prostor i ostatním
  • pobídnout ty méně aktivní k činnosti jako šanci si vše zopakovat

Stupeň vzdělávání a období vzdělávání 1. stupeň, 1. období
Rozvíjené klíčové kompetence

Kompetence sociální a personální:

  • účinně spolupracuje ve skupině, podílí se společně s pedagogy na vytváření pravidel práce v týmu, na základě poznání nebo přijetí nové role v pracovní činnosti pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce
Mezioborové přesahy a vazby Výtvarná výchova
Tělesná výchova
Organizace řízení učební činnosti Skupinová, individuální
Organizace prostorová Školní třída
Organizace časová Do 45 minut, blok více hodin
Vyučovací metoda Komplexní – otevřené učení
Nutné pomůcky a prostředky Kostky (kamínky) na označení minut mezi čísly ciferníku, psací potřeby, výtvarné potřeby, barevné stužky, papíry, velké papíry, věci symbolizující roční období, tácy, kobereček nebo jiná podložka, kružítko

Reflexe:

f
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 28. 01. 2008
Zobrazeno: 15735krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
RANDÁKOVÁ, Kamila. Montessori: Náměty pro prvouku. Metodický portál: Články [online]. 28. 01. 2008, [cit. 2019-09-17]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/roční období/1923/MONTESSORI-NAMETY-PRO-PRVOUKU.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.