Práce a řemesla

Pomůcky

• soubor obrazů pro výuku prvouky, televizní seriál Kostičky, CD Elce, pelce, tuš, tempera, čtvrtky, špejle, štětec, kostýmy
• mouka, vejce, olej, mléko, prášek do pečiva, vanilinový cukr, cukr, ovoce, pekáč.

1. den

Sledování seriálu Kostičky - díl Dědova mísa.

• rozhovor v návaznosti na zhlédnutý program v televizi
• beseda - kde pracují rodiče dětí, jak vypadá jejich práce
• práce s obrazovým materiálem ze souboru Soubor obrazů - popis profese, jaké nářadí potřebují, náplň řemesla
• práce se slovem, rozklad slov - názvů profesí - na slabiky, vyčlenění hlásky na počátku slova
• hledání souvislostí mezi názvem a obsahem profese
• pantomima - nápodoba různých profesí (1. předvádí učitelka - děti hádají, 2. předvádí děti - ostatní hádají)
• cvičení podle CD Elce, pelce - nápodoba profesí

2. den

• Motivační rozhovor s dětmi na téma práce
  • Proč chodí lidé do práce?
  • Co dělá maminka, která se stará o miminko? Chodí do práce?
  • Co to znamená, když je někdo nezaměstnaný?
  • Co by se stalo, kdyby nikdo nepracoval?
  • Co by se stalo, kdyby rodiče neměli zaměstnání?
• poslech pohádky O líném Honzovi nebo O třech prasátkách - práce s obsahem pohádky vzhledem k tématu - ptáme se dětí, proč je potřeba pracovat
• nácvik hry se zpěvem Na řemeslníky (viz použitá literatura)
• vysvětlení přísloví Bez práce nejsou koláče, Komu se nelení tomu se zelení
• práce s knihou Říkejme si přísloví (rozvoj logického myšlení)

3. den

• rozhovor s dětmi na téma Čím bych chtěl být až budu velký? Proč?
• kolorovaná malba tuší a temperou na téma Čím bych chtěl být až budu velký?
• hra se zpěvem Na ševce (Mišurcová, V.: Hry se zpěvem. SPN: Praha, 1958. s. 26)
• báseň Hodinář (Plicková, E., Štíplová, L.: Hrajeme si celý rok. Ostrava: Librex, 2006.)

Opravovat hodiny není žádná věda,

Kolečko se zakutálí, hodinář jej hledá.
Náhodou to věda je, to ví každé děcko.
Když hodinky netikají, člověk zmešká všechno.

4. den

• určování profesí podle charakteristických znaků - děti přiřazují oblečení k určité profesi, učitelka určí skupinu dětí, která z připravených částí oblečení vybere převlek pro dané povolání
• pantomima - poznej, jaké povolání předvádím
• porovnávání, určování počtu prvků apod. - v rámci činností procvičujeme porovnávání donesených předmětů - více x méně, procvičujeme číselnou řadu do 10
• hra se slovy - procvičování rozkladu slov na slabiky, vyčlenění hlásek, atd.

5. den

• práce s básní

Kuchař (Kabát, M.)

Hrnce, pánve, pokličky, talíře a hrníčky.

Místo žezla, panečku, drží v ruce vařečku.
Vaří, peče, dusí, smaží, z vaření má sílu v paži.
Krupicová kaše vařící, představte si, utíká mu čepicí.

A) Báseň nejprve dětem přednese učitelka. Seznámení s dosud neznámými pojmy a přirovnáními (co je to žezlo, kdo nosí žezlo, přirovnání žezlo - vařečka). Proč má kuchař sílu v paži? Už děti někdy míchaly těsto? atd.
B) Pohybové ztvárnění básně.
C) Vyzkoušíme si míchání těsta. Upečeme hrnečkovou bublaninu. Děti dle instrukce učitelky podávají suroviny a každý chvilku míchá těsto. Poté těsto vylijeme na pekáč, nasypeme rybíz nebo jiné ovoce a dáme do kuchyně péct.
D) Rozcvička motivovaná činnostmi, které vykonává kuchař.

Další činnosti:

• námětové hry podle profesí (Na doktora, kuchaře, učitele apod.)
• sledování příběhu ze seriálu „A je to!"
• práce s pohádkou Krtek a kalhoty
• seznámení se zajímavým povoláním, exkurze, např. návštěva policejní stanice

Další použitá literatura:
Mišurcová, V.: Hry se zpěvem. SPN: Praha, 1958.