Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku

Ikona prakticky

Dramatika – pocitové hry

Ikona inspiraceIkona lekce
Autor: Michael Novotný
Anotace: Dramatika – pocitové hry je zásobník několika dramatických her a slouží jako didaktická pomůcka pro učitelky v mateřských školách. Hry se dají různými způsoby obměňovat podle toho, jak potřebujeme děti motivovat (pohádka, škola v přírodě apod.).
Podpora výuky jazyka: Čeština
Klíčové kompetence:
  1. Předškolní vzdělávání » Kompetence k učení » klade otázky a hledá na ně odpovědi, aktivně si všímá, co se kolem něho děje; chce porozumět věcem, jevům a dějům, které kolem sebe vidí; poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo
Očekávaný výstup:
  1. předškolní vzdělávání » Dítě a jeho psychika » Poznávací schopnosti a funkce, představivost a fantazie, myšlenkové operace » vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarných, hudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:

Nejsou přiřazena žádná průřezová témata.

Organizace řízení učební činnosti: Skupinová
Organizace prostorová: Školní třída, Učebna v přírodě
Nutné pomůcky: Obrázky.
Klíčová slova: Dramatická výchova v předškolním věku

Dramatická výchova je všeobecně považována za nejlepší prostředek k rozvoji dětské osobnosti. Zejména pak pocitové hry jsou u dětí velice oblíbené. Setkávají se při nich s neobvyklými činnostmi, které je obohacují. Dovedou se také lépe vcítit například do pozice nevidomého dítěte a lépe si tak uvědomit rozdíl mezi zdravým a handicapovaným dítětem. Tento soubor pocitových her lze využít jak ve třídě, tak v přírodním prostředí, při dopoledních činnostech anebo odpoledne na školní zahradě.

Dramatická hra „Hledání ve tmě”
(Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj smyslového vnímání.)

Dvě děti, které mají zavázané oči, se postaví každé na jinou stranu třídy. Učitelka hodí do prostoru nějaký tvrdý předmět, například dřevěnou kostku ze stavebnice, a děti musí podle sluchu poznat, kam předmět dopadl a najít jej. Děti by měly dávat pozor, aby se nesrazily. Děti jsou velice bystré a nebudou mít problém s tím, aby zvolily podle sluchu správný směr.

Dramatická hra „Kdo jsi”
(Vhodné pro děti od 5 let. Rozvoj kooperace a komunikačních dovedností.)

Vždy dvě děti mají na čele přilepený stejný obrázek, např. jedna dvojice sněhuláka, další autíčko atd. Chodí mezi sebou a hledají na kamarádovi stejný obrázek. Protože děti nevědí, který obrázek mají na čele, musí se před každým zastavit a popsat obrázek, který má na čele jejich kamarád, a ten zase popíše jejich, a pak podle popisu musí obě děti poznat, jestli mají na čele stejný obrázek. Pokud nemají stejný, musí přejít k dalšímu dítěti a pokračovat v popisu u něj. Když budou obrázek popisovat, nesmí říci jeho název. Obměna: místo obrázků na čele pošeptáme dětem slovo. Obrázky můžeme dětem na čelo přilepit bílou lepicí pastou (po dobu hry dětem úplně na čele nezaschne a dá se dobře smýt).

Dramatická hra „Stromy”
(Vhodné pro děti od 5 let. Rozvoj smyslového vnímání a kooperace.)

Děti utvoří dvojice, jeden stojí za zády druhého a snaží se pomalu rozhýbat toho před sebou (strom), a to tak, že ho rozhýbe opatrně pomocí rukou a zároveň mu dělá záchranu. Dítě (strom) má zavřené oči a nechá s sebou manipulovat. Pro dokreslení atmosféry můžeme pustit relaxační hudbu. Na závěr si děti povědí své pocity.

Dramatická hra „Pečeme pečivo”
(Vhodné pro děti od 4 let. Rozvoj smyslového vnímání.)

Děti stojí po obvodu kruhu. Před sebou mají záda kamaráda a na nich začínají péci pečivo. Paní učitelka např. říká: „očistíme vál” (děti rukama přejíždějí po zádech a čistí vál). „Nasypeme mouku” (prstíky sypeme), „rozklepneme vejce” (ťukání), „solíme” (jemné ťukání), „hněteme těsto” (masáž zad) atd. A nakonec vložíme těsto do pece (oběma rukama plácneme dítě před sebou). Děti tuto činnost musí provádět s citem, aby si navzájem neublížily.

Dramatická hra „Co se děje u Smolíčka”
(Vhodné pro děti od 5 let. Rozvoj smyslového vnímání.)

Hra: Co se děje… například „U Smolíčka” (záleží na tom, jak hru motivujeme, nejlépe nějakou pohádkou).
Sluchová hra: Jedno dítě jde za dveře a ostatní se domluví na nějaké informaci, kterou mu chtějí sdělit. Například: „Smolíček má rád krupicovou kaši s máslem”. Paní učitelka pak každému dítěti přidělí jednu slabiku, kterou bude pořád dokola opakovat. Hra pak tedy bude vypadat následovně. Děti sedí po obvodu kruhu. První dítě bude říkat pořád dokola část slova „smo”, dítě po jeho pravé ruce „lí” další dítě v pořadí „ček” atd. Výsledně bude celá věta vypadat takto: Smo-lí-ček má-rád-kru-pi-co-vou-ka-ši. Dítě, které bylo za dveřmi, pak musí najít začátek věty a postupně podle sluchu poznat celou větu.

Závěr

Tyto pocitové hry se mi v mé praxi učitele v mateřské škole velice dobře osvědčily. Při hře „Hledání ve tmě” se děti snažily velice aktivně najít předmět poslepu, ostatní děti dodržovaly pravidla a ač měly nutkání kamarádům poradit, přesto to neudělaly. U pocitové hry „Kdo jsi” pak děti velice originálním způsobem popisovaly obrázky svých kamarádů a velice pozitivní bylo, že se pokaždé stejné dvojice našly. Hra „Stromy” pak dovedla děti uvolnit, nebály se důvěřovat svým kamarádům, kteří s nimi hýbali. U pocitové hry „Pečeme pečivo” i děti, které nemají moc rády osobní kontakt, se při této hře uvolnily a dobře bavily. Velice oblíbenou hru „Co se děje u Smolíčka” děti velice dobře vnímají i přesto, že na první pohled může působit nesrozumitelně. Pokud každé dítě bude dodržovat pravidla hry, pak se budou všichni účastníci velice dobře bavit. Děti v drtivé většině větu uhodly.

Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 19. 05. 2010
Zobrazeno: 19309krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 2.5

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku : 4
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

1 uživatel Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
1 uživatel Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
NOVOTNÝ, Michael. Dramatika – pocitové hry. Metodický portál: Články [online]. 19. 05. 2010, [cit. 2019-09-15]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/PKD/8533/DRAMATIKA---POCITOVE-HRY.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře RSS komentářů článku
1.Autor: Recenzent1Vloženo: 19. 05. 2010 12:38
Některé z předkládaných činnosti se na první pohled možná budou zdát pro předškolní děti náročné. Autorovi se v praxi velmi osvědčily. Jakou zkušenost s nimi máte Vy?
2.Autor: Recenzent2Vloženo: 19. 05. 2010 12:38
Článek seznamuje s netradičním využitím dramatických her.
1.Autor: Lujza SvobodováVloženo: 19. 05. 2010 16:37

.

Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.