Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku

Ikona prakticky

Pohádková zahrada

Ikona inspiraceIkona kratkodobe
Autor: Aneta Burešová
Anotace: Naučit se vnímat řád světa a jeho přirozené změny, vyjadřovat své prožitky pomocí tvořivých činností.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Předškolní vzdělávání » Sociální a personální kompetence » dětským způsobem projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým, pomoc slabším, rozpozná nevhodné chování; vnímá nespravedlnost, ubližování, agresivitu a lhostejnost
  2. Předškolní vzdělávání » Komunikativní kompetence » dokáže se vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity a nálady různými prostředky (řečovými, výtvarnými, hudebními, dramatickými apod.)
  3. Předškolní vzdělávání » Kompetence k učení » soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a užívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů
Očekávaný výstup:
  1. předškolní vzdělávání » Dítě a jeho psychika » Poznávací schopnosti a funkce, představivost a fantazie, myšlenkové operace » chápat základní číselné a matematické pojmy, elementární matematické souvislosti a podle potřeby je prakticky využívat (porovnávat, uspořádávat a třídit soubory předmětů podle určitého pravidla, orientovat se v elementárním počtu cca do šesti, chápat číselnou řadu v rozsahu první destíky, poznat víc
  2. předškolní vzdělávání » Dítě a společnost » vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální (zazpívat píseň, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji, sledovat a rozlišovat rytmus)
  3. předškolní vzdělávání » Dítě a svět » pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, nakládat vhodným způsobem s odpady, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu v okolí, živé tvory apod.)
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:

Nejsou přiřazena žádná průřezová témata.

Organizace řízení učební činnosti: Frontální, Skupinová
Organizace prostorová: Školní třída, Specializovaná učebna
Nutné pomůcky: * veškerý dostupný výtvarný materiál v dostatečném množství, textil,
nůžky, lepidla, trojhranné tužky na grafomotoriku
* knihy (Pohádková zahrada, O heřmánkové víle, Včelka Mája)
* pracovní listy, obrazový materiál - luční a zahradní květiny

Projekt Pohádková zahrada byl vytvořen na základě témat ze školního vzdělávacího programu naší mateřské školy - Od jara do zimy -, který je založen na vnímání zákonitostí změn v přírodě, přírodních jevů a úkazů. Je to projekt velmi otevřený a všechna menší podtémata projektu lze rozvést do samostatných projektů.

Záměrem je seznámit děti prostřednictvím tvořivých metod s léčivými rostlinami a jejich významem pro člověka, objasnit si provázanost jednotlivých součástí přírody - rostliny - hmyz - člověk, se nám myslím podařil. Výběr metod práce s dětmi je v projektu rozmanitý a všechny metody a postupy lze měnit dle situace a požadavků dětí.

Projekt je možné obohacovat také tématickými procházkami do přírody a s dětmi vytvořit např. herbář. V době, kdy byl projekt realizován (začátek dubna), nebyl bohužel v přírodě ještě k vidění dostatek rostlin. Ty jsme nahrazovali kvalitním obrazovým materiálem.

Na tento projekt navazuje plynule další, nazvaný Jarní čarování - Slet čarodějnic.

Pohádková zahrada
Činnosti a příležitosti
  • námětové a dramatické hry
  • výtvarné činnosti
  • literární činnosti
  • hudební a pohybová tvořivost
  • rozvoj řečových dovedností
  • protidrogová výchova
  • rozvíjení předmatematických představ
  • rozvoj poznání, činnosti ve dvojicích a skupinách
Pomůcky
  • veškerý dostupný výtvarný materiál v dostatečném množství, textil, nůžky, lepidla, trojhranné tužky na grafomotoriku
  • knihy (Pohádková zahrada, O heřmánkové víle, Včelka Mája)
  • pracovní listy, obrazový materiál - luční a zahradní květiny
Hlavní vzdělávací cíle projektu Naučit se vnímat řád světa a jeho přirozené změny, vyjadřovat své prožitky pomocí tvůrčí činnosti.
Vzdělávací nabídka
  • kreslení odvážným pohybem s využitím různorodého materiálu
  • modelování
  • slepování celku z jednotlivých částí
  • cvičení jemné motoriky
  • jednoduché a sebeobslužné činnosti
  • orientace v dětské knize, encyklopedii
  • porozumění autorské pohádce
  • utváření skupin s daným počtem prvků
  • řešení jednoduchých labyrintů
  • rozlišování a správné pojmenování tvaru kruhu, čtverce, obdélníku, trojúhelníku
  • cvičení na rozvoj paměti
  • poznávání barev v přírodě - základních i doplňkových
  • rozlišování sytosti v jednom tónu barvy
  • výtvarné zvládnutí různě velkých ploch
  • uplatňování vlastních námětů v kresbě
  • získávání schopností řídit své chování vůlí
  • průpravné hry na uvolnění
  • vyvolávání emocí a představ hudbou
  • rozvíjení barevného cítění
  • hodnocení výsledků vlastní práce
  • kognitivní činnosti (diskuse nad problémem)
  • hry a činnosti - spolupráce ve skupině
  • Slet čarodějnic - zvyk, tradice
  • zvolení vhodného pohybu k dané skladbě
  • seznamování se s některými květinami
  • seznamování se s částmi rostlin a jejich typickými vlastnostmi
  • poznávání významu rostlin pro člověka
  • seznamování se s některými drobnými živočichy

Konkrétní vzdělávací cíle
Seznámit děti s léčivými rostlinami ve volné přírodě, jejich významem pro člověka, objasnit dětem vztah květ - včela a význam včely pro člověka.
Metodická poznámka:
Děti připravíme na možnost navazujícího projektu Slet čarodějnic nebo projektu Medový hrníček (dle zájmu a výběru dětí).
Plánování (myšlenková mapa činností)
1. etapa - motivace dětí, hra s fantazií
  • úvodní pohádka Jak sluníčko vybíralo barvy z knížky Pohádková zahrada (Melita Denková)
  • poznávání a přiřazování barev
  • kreslení květin
  • pohádkový příběh Hlemýžď s květinovým domečkem (kresba na netradiční formát dle fantazie dětí; práce ve skupině)
2. etapa - příprava na projekt Medový hrníček
  • veršovaný příběh Medový hrníček
  • vztah květ - včela - barvy květů
  • hádanka - Včelka
  • taneční improvizace - písnička Včelka létá sem a tam...
  • využití písně k další činnosti - Každá zahrádka má jiná poupátka - poznávání geometrických tvarů
  • Včelí královna - dramatická hra, pomocí níž se mají děti naučit řídit své chování vůlí, přizpůsobit se
  • práce s obrazovým materiálem - Dětská encyklopedie - práce včelaře
  • návštěva Ekocentra Paleta - program Včela
  • Včelka Mája a Čmelák Aninka - četby na pokračování před spaním
3. etapa - příprava na projekt Slet čarodějnic
  • Kouzelná zahradnice - kouzelné květiny - léčivé rostliny
  • O heřmánkové víle - pohádkový příběh o léčivé síle některých květin
  • Barevné čarování - výtvarná hra s barvami - míchání, vytváření odstínů
  • Zaříkávadla - rytmika, hra se zvukovou stránkou slov
Realizace činností a aktivit
1. den - motivace dětí k tématu
  • prohlížení barevných obrázků květin - děti přemýšlejí, jak získaly květiny barvy
  • čtení pohádky Jak sluníčko vybíralo barvy
  • NH - děti hrají "na sluníčko" a vybírají z množství barevného textilu a přiřazují barvy k obrázkům barevných květin - zdůvodníme si, proč si danou barvu vybraly, které květiny mají stejné barvy
  • manipulační aktivity v centru - děti stříhají kousky barevných látek a třídí je podle barev (bezpečnost práce s nůžkami)
  • společné cvičení na říkanku:
    Vyšlo slunce, zasvítilo (chůze),
    na nebi se obrátilo (otáčení),
    každá kytka maličká (podřepy),
    radost má ze sluníčka (výskok).
    Ke slunci se naklání (úklony stranou),
    lístky z hlíny vyhání (vzpažení rukou).
2. den
  • kreslení květin s využitím barevné tuže, bretonové barvy - podle obrazového materiálu
  • děti se snaží zachytit reálné barvy a tvary květin
  • hodnocení kresby
  • situace v zahradě - v trávě jsme našli hlemýždě - je smutný, že nemá tak krásný a barevný domeček, jako jsou květiny - říkanka na rozveselení hlemýždě: Malý šneček má domeček
    bez koleček.
    Putuje s ním sem a tam,
    ale je v něm pořád sám.
  • kreslení ve skupinách - děti kreslí květiny na výkres ve tvaru šnečí ulity, pak vystříhají tělo i hlavičku a všechny části s pomocí učitelky spojí
  • práce v centrech - výtvarná hra s křídami namáčenými v cukru, kresby ve skupinách dle fantazie dětí
  • výstava všech prací ve třídě a šatně - výsledkem je výtvarné ztvárnění pohádky Hlemýžď s květinovým domečkem
3. den - grafomotorika
  • čmárání spirály se zvětšováním - hlemýždí ulita; individuální práce
  • použijeme trojhrannou tužku - pracovní list
  • předchází uvolnění ruky - kreslíme ve vzduchu před tělem kruhy, které se zvětšují s využitím říkanky: Já vím v lese o domečku,
    vypadá jak vlek,
    nosí si ho na zadečku,
    jeden starý šnek.
  • říkanku doplníme hrou na dřívka, říkáme postupně rychleji a pomaleji
4. den
Téma: Proč sluníčko vybírá květinám barvy?
Projekt: Medový hrníček
  • hledání odpovědi vedoucí k objasnění vztahu květ - včela
  • poslouchání veršovaného příběhu Medový hrníček - co včelky sbíraly, co bylo výsledkem práce včelky?
  • tvoření vlastního hrníčku na med - práce v centrech - hrneček z modelíny, papíru - práce s nůžkami, barvami a pastely
  • objasňování významu medu pro člověka - práce včelaře - dětská encyklopedie
  • vysvětlování pojmu úl - včelí domeček - život v úlu
  • Včelí královna - hra s prvky tvořivé dramatiky - jeden zadává úkoly, ostatní je plní - děti vedeme k tomu, aby rozlišovaly, co mohou udělat a co ne, na co stačí - ne vždy děláme to, co po nás druzí chtějí
  • znalosti o životě v úlu doplníme ukázkou z knížky Včelka Mája - před spaním
  • společný poslech zvukové ukázky bzučení včel - zvuková hádanka - porozumění přirovnání - je to tu jak v úle
  • Včelka létá sem a tam - písnička s pohybem, reakce na hudbu - včelky létají z květu na květ - poslech Let čmeláka (Rimskij Korsakov)
Téma - Zahrádka
  • Každá zahrádka, má jiná poupátka - třídění geometrických tvarů a barev, nalepování vystříhaných tvarů na papíry A2
  • různé zahrádky - na každé rostou vždy květiny se stejnými květy (shodné tvary a barvy), dokreslení jednotlivých částí rostlin - práce ve skupinách, nutná domluva a organizace
  • učitelka je pozorovatel - čistota práce s lepidlem, úklid centra
5. den - návštěva Ekocentra Paleta v Pardubicích s programem Včela; navázání na předchozí téma
  • prohlížení náčiní pro včelaře, pomůcek, tvoření z včelího vosku, prohlídka včelích plástů a exemplářů včel
  • učení se - říkanka s rytmikou a pohybem - Pilné včelky Jako malé děti
    kolem učitelky
    slétají se k úlu
    zlatohnědé včelky.
    Vyrábějí v úlu med,
    osladí jím celý svět.
  • ochutnávka medu - určení sladké chuti
  • přirovnání - sladké jako med
6. den - několik možností dalších aktivit
  • podle situace a zájmu dětí lze dále rozvíjet projekt Medový hrníček
  • další možností je pokračovat s dětmi v poznávání květin z pohledu přípravy na projekt Jarní čarování - Slet čarodějnic - tuto možnost jsme upřednostnili kvůli tradici v naší MŠ
  • motivace - Kouzelná zahradnice - výtvarné tvoření z libovolných materiálů
Doplňující vzdělávací nabídka činností
  • práce v centrech - nabízené činnosti - kresba různým materiálem, možnost malby
  • míchání barev a vytváření odstínů, modelování, tvoření z barevných a krepových papírů a samolepících tapet, tvoření z odstřižků látek, špejlí a drátků
  • zaříkávadla - získání kouzelné moci květin
  • rytmika, vymýšlení zaříkávadel a kouzelných schopností vytvořených květin; využití dětských hudebních nástrojů
7. den -
Téma: O Heřmánkové víle
  • čtení pohádkového příběhu, který dětem přiblíží význam léčivých rostlin
  • dozvědí se, jak vypadá heřmánek
  • kognitivní činnosti - diskuse nad problémem - co chci a co mohu, smysl pro povinnost - využití metody z dramatické výchovy - "ulička"
  • vaření léčivých čajů - vnímání vůně, doplněno pracovním listem Vůně bylinkového čaje - grafomotorika - smyčky
  • další pracovní listy pro děti - vybarvení omalovánky s léčivými rostlinami podle skutečnosti, labyrint - Bába kořenářka
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 29. 05. 2006
Zobrazeno: 25945krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
BUREŠOVÁ, . Pohádková zahrada. Metodický portál: Články [online]. 29. 05. 2006, [cit. 2019-10-17]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/P/582/POHADKOVA-ZAHRADA.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.