Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku
Titulka > Modul články > Gymnázium > Kompetence k podnikavosti > Volitelný předmět seminář z Informatiky

Ikona prakticky

Volitelný předmět seminář z Informatiky

Ikona inspiraceIkona projekt
Autor: Jaroslav Koreš
Anotace: Článek informuje o novém předmětu Tvorba WWW pomocí redakčních systémů. Tímto předmětem jsme se snažili vyjít vstříc žákům, kteří si nevybrali v nabídce volitelných předmětů ve 3. ročníku, a reagovat na trendy tvorby dynamických webů. Od žáků nejsou vyžadovány žádné zvláštní znalosti, vše se naučí během výuky. Cílem je vytvoření a správa vlastního webu v redakčním systému Joomla.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Gymnázium » Kompetence k učení » kriticky přistupuje ke zdrojům informací, informace tvořivě zpracovává a využívá při svém studiu a praxi
  2. Gymnázium » Kompetence komunikativní » efektivně využívá moderní informační technologie
  3. Gymnázium » Kompetence k podnikavosti » rozvíjí svůj osobní i odborný potenciál, rozpoznává a využívá příležitosti pro svůj rozvoj v osobním a profesním životě
Očekávaný výstup:
  1. gymnaziální vzdělávání » Informatika a informační a komunikační technologie » Informatika a informační a komunikační technologie » Digitální technologie » využívá teoretické i praktické poznatky o funkcích jednotlivých složek hardwaru a softwaru k tvůrčímu a efektivnímu řešení úloh
  2. gymnaziální vzdělávání » Informatika a informační a komunikační technologie » Informatika a informační a komunikační technologie » Zpracování a prezentace informací » zpracovává a prezentuje výsledky své práce s využitím pokročilých funkcí aplikačního softwaru, multimediálních technologií a internetu
  3. gymnaziální vzdělávání » Informatika a informační a komunikační technologie » Informatika a informační a komunikační technologie » Zdroje a vyhledávání informací, komunikace » využívá nabídku informačních a vzdělávacích portálů, encyklopedií, knihoven, databází a výukových programů
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:
  1. Gymnaziální vzdělávání » Mediální výchova » Média a mediální produkce
  2. Gymnaziální vzdělávání » Osobnostní a sociální výchova » Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů
Organizace řízení učební činnosti: Frontální, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída, Specializovaná učebna
Nutné pomůcky: Počítač (netbook) připojený k internetu.
Klíčová slova: webový redakční systém, informatika, www, joomla

Při tvorbě ŠVP jsme pro žáky 3. ročníků uvolnili 2 vyučovací hodiny na výběrové semináře. Ze zkušeností se zájmem o semináře ve 4. ročníku i s požadavky při přijímacích zkouškách na VŠ jsme se rozhodli pro semináře ze Základů společenských věd, Matematiku a Informatiku. V těchto seminářích je probíráno rozšiřující učivo mimo rámec požadavků RVP-G. Jako obsah semináře z Informatiky jsme zvolili tvorbu a správu webových stránek pomocí redakčního systému. Ve hodinách Informatiky mimo seminář probíráme v souladu s RVP-G publikování na www (základy HTML a CSS).

Současný trend v tvorbě www stránek je využití redakčních systémů, neboli CMS (Content managment system). Pomocí CMS lze snadno vytvořit dynamický web, umožňující správu přístupu podle uživatelských práv, jednoduché vkládání obsahu přehledným WYSIWYG editorem. Web je dále snadno rozšiřitelný o další doplňky. Navíc jeho obsluha nevyžaduje žádné specifické znalosti, vkládání článků je podobné práci v klasickém textovém editoru. To je výhodné i vzhledem k tomu, že samotnou tvorbu www pomocí HTML kódu probíráme ve společných hodinách Informatiky (tedy mimo seminář) až ve 2. pololetí 3. ročníku. I když na konci semináře očekáváme, že žáci budou schopni plně spravovat svůj web, doplnit jej o vybrané moduly, vytvářet vlastní formuláře či šablony, nemusejí zpočátku nic programovat ani vytvářet – redakční systém stačí jen nainstalovat a počeštit. Tím, jak se seznamují s prostředím, začínají svůj web přestavovat podle svých představ. Oproti klasickému přístupu přes HTML jazyk mají web velmi rychle hotový – za 2 až 3 vyučovací hodiny, povzbuzující je i to, že vše, co udělají bude mít efekt ihned. Nedojde tak k situaci, kdy jsou žáci demotivování tím, kolik času stráví prací na HTML kódu a výsledkem jen „obyčejné” stránky. Žáci pak rychle ztrácejí zájem o další vylepšování svých stránek.

Volně dostupných CMS je ke stažení velké množství, při výběru námi používaného systému jsme si nastavili tato kritéria:

  • licence
    • samotný CMS i většina rozšíření by měla být volně dostupná pod GPL licencí, není reálné požadovat od studentů placení komerčních produktů
  • česká lokalizace i podpora
    • i když žáci studují anglický jazyk, je alespoň pro začátek vhodnější pracovat v českém prostředí. Přesto je znalost angličtiny důležitá – některé doplňky či návody jsou dostupné jen v anglickém jazyce
  • uživateli ověřený
    • nejlepším hodnocením je spokojenost správců, využívajících daný CMS
  • rozšířený
    • čím rozšířenější CMS, tím je širší výběr rozšíření, vzhledů i dostupnější rady a návody
  • dostupná rozšíření
    • větší počet rozšíření samozřejmě neznamená jejich vyšší kvalitu, ale určitě lepší možnost výběru. Samotný CMS bez doplňků sice může být funkční, ale ne atraktivní ani široce využitelný
  • pokračující vývoj
    • stejně jako jiný software i redakční systémy obsahují různé chyby (pokud vývoj vybraného CMS pokračuje, vývojáři tyto chyby opravují a průběžně uvolňují záplaty)
  • systémové požadavky
    • vzhledem k tomu, že většina free webhostingů nabízí podporu PHP a MySQL, hledali jsme tedy CMS s těmito požadavky

Nakonec jsme měli na výběr tři redakční systémy – Wordpress, Drupal a Joomla. Pro Joomlu jsme rozhodli hlavně kvůli velkému množství kvalitních doplňků, celkové robustnosti systému a jednodušší práci s doplňky. Při práci s Joomlou totiž žáci (alespoň v začátcích) nemusejí znát HTML jazyk, a to ani při instalování doplňků.

Vzhledem k tomu, že škola disponuje jen jednou počítačovou učebnou, která je stále obsazená, výuka probíhá ve třídě s využitím netbooků. V rámci projektu Rozšíření jazykových a ICT kompetencí žáků gymnázia s využitím e-learningu máme k dispozici 34 netbooků Asus EEE a celou školu máme pokrytou WiFi signálem. Samotná práce s redakčním systémem Joomla nevyžaduje žádné speciální SW ani HW vybavení – stačí počítač, připojený k internetu.

Na netboocích máme nainstalovány jak WinXP, tak i Linux (Ubuntu EEE). Žáci se tak nejen seznámí s jiným operačním systémem (OS) a naučí se jej ovládat, ale také se setkají s „Cloud computingem” – možným trendem budoucího vývoje. Tato vize předpovídá konec klasických OS – budou nahrazeny počítačem se základním OS, umožňujícím jen připojení k internetu. Všechny aplikace budou dostupné on-line. Jedním z průkopníků této myšlenky je Google (např. Google Apps).

Během 1. pololetí žáci nejdříve nainstalovali Joomlu na vybraný free webhosting, seznámili se s prostředím a změnili vzhled. K tomu museli pochopit princip práv ke složkám na FTP serveru. Výhodou Joomly je, že pokud nejsou příslušné adresáře povolené k zápisu, vypíší se přímo při instalaci a žáci tak zjistí, u jakého adresáře musejí přenastavit oprávnění.

Články jsou v Joomle logicky strukturovány do sekcí a kategorií, což je možná pro někoho matoucí. Možná i proto v budoucím vývoji budou ke strukturování obsahu využity jen kategorie. Žáci si sami vytvořili sekce a kategorie a rozvrhli si tak strukturu stránek.

Další důležitou činností bylo vložení odkazů do nabídek. V Joomle správce vytváří vlastní nabídky (čili menu), naplňuje je odkazy jak na články, sekce či kategorie, tak i na doinstalované komponenty (např. fotogalerii). Navíc lze nastavit přístup návštěvníků stránek jak k nabídkám, tak i článkům.

Prostředí Joomly je rozděleno na „frontend” a „backend”. Backend je administrátorské prostředí, ve kterém jsou nastavovány sekce a kategorie, instalována rozšíření, spravovány články i uživatelé. Administrátor může vybraným uživatelům povolit omezený či plný přístup.

administrace
1. administrace

Obyčejný uživatel má přístup do frontendu, což jsou samotné www stránky. I zde mohou vybraní uživatelé vkládat články, komentáře nebo fotografie, podle nastavení Joomly je možné před jejich zveřejněním provést kontrolu nadřazeným uživatelem. To je vhodné pro weby, na jejichž tvorbě se podílí více autorů – např. školní časopis.

Tvůrce webu může zveřejňovat obsah pouze vybraným uživatelům a to bez nutnosti cokoliv programovat. Vždyť samotná autorizace uživatelů, jejich správa, či přidělování oprávnění je časově i programově dost náročné.

ukázka stránek
2. ukázka stránek

Protože nedílnou součástí www stránek se stala i technologie Flash, věnovali jsme část semináře i tvorbě vlastních jednoduchých animací (bez Actionscriptu). K zakomponování animace do stránek jsme zvolili komponentu Avreloaded, přehrávající audio i video jak z lokálního serveru, tak i např. z YouTube.

Za 1. pololetí jsme:

  • založili free webhosting
  • nainstalovali Joomla
  • nainstalovali do Joomla češtinu a jiný vzhled
  • vytvořili logickou strukturu stránek (rozdělení na sekce a kategorie)
  • vytvořili a zveřejnili jednoduchou anketu
  • nastavili vlastní navigaci
  • nainstalovali pokročilejší WYSIWYG editor
  • vytvořili jednoduchou Flash animaci a zveřejnili ji na webu
vkládání textu
3. vkládání textu

Na 2. pololetí plánujeme:

  • dokončení instalace fotogalerie
  • vložení lightboxu (grafický efekt při zobrazování obrázků či odkazů)
  • instalace komponent pro vkládání komentářů a správu souborů ke stažení
  • využití Google Analytics, AdSense, optimalizace webu
  • úprava šablony
  • SEO
  • základní formuláře, jejich zpracování pomocí PHP
  • přenos stránek, záloha, aktualizace, pravidla pro jejich správu
  • vytvoření e-shopu (podle možností)

Důraz je kladen hlavně na nápad, invenci, originalitu – v oblasti www je velká konkurence, pokud chtějí být žáci úspěšní, musejí nabídnout něco navíc. Sami se přesvědčí, že vytvořit atraktivní stránky není nic obtížného, obtížné je přitáhnout a hlavně udržet návštěvníky. Úspěch nemusí být jen o penězích, ale také o oblibě stránek, jejich obsahu a přitažlivosti. Technologie je tak jen prostředek k realizování jejich vlastních idejí.

Výhodou CMS je možnost zapojení uživatelů do tvorby obsahu stránek, pokud uživatelé mohou ovlivňovat obsah stránek, budou se na ně často vracet. Rozdělením pravomocí může správce rozdělit správu mezi vybrané uživatele. Hodnota, přidaná uživateli, je jedním ze základních kamenů Webu 2.0.

Žáci mohou využít znalostí ze semináře i v komerční sféře – nabídek instalace nebo správy webu pro firmy či soukromé osoby je sice mnoho, ale komplexní web, obsahující vybraná rozšíření je určitě něco, co většina nenabízí.

Nakonec je potřeba zmínit i nevýhody – nemyslím, že počáteční neznalost HTML je velkou nevýhodou – vše je možné se doučit a hlavně – pokud je to nutné – žáci si vše zjistí sami.

Jako největší problém vnímám bezpečnost – čím komplexnější a robustnější řešení používáme, tím více chyb obsahuje. Ty je potřeba pravidelně opravovat. To neplatí jen o Joomle, ale hlavně o instalovaných rozšířeních. I proto je důležité vybírat si ta rozlišení, jejichž autoři dále pracují na vývoji a chyby pravidelně opravují. Nevýhodou rozšířených CMS jsou častější útoky na stránky, proto by se správce měl po instalaci systému soustředit na jeho pravidelnou aktualizaci. Oproti např. Wordpressu je Joomla také více náročná na systémové prostředky serveru.

Více informací a odkazy na stránky žáků lze získat na webu Semináře z informatiky. Není bez zajímavosti prohlédnout si stránky, vytvořené v Joomle (např. české stránky mezinárodní informatické soutěže Bobřík informatiky).

Anotované odkazy:
JoomlaportalČeský portál věnovaný Joomlu - bezplatnému open source redakčnímu systému, podporujícímu caching, indexaci stránek, RSS, tisknutelné verze stránek, zobrazování novinek, blogy, diskusní fóra, hlasování, kalendář, vyhledávání v rámci webserveru, lokalizace a vícejazyčné verze.
The Joomla! Community ShowcaseSeznam stránek využívající redakční systém Joomla! (=bezplatný open source CMS).
Soutěž Bobřík informatikyStránky informatické soutěže pro žáky základních a středních škol, kterou organizuje katedra informatiky Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích pod patronací Jednoty školských informatiků. Obsahuje archiv dvou již proběhlých ročníků i informace o aktuálním.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 27. 04. 2010
Zobrazeno: 8499krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 4

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
KOREŠ, Jaroslav. Volitelný předmět seminář z Informatiky. Metodický portál: Články [online]. 27. 04. 2010, [cit. 2019-09-15]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/GG/8259/VOLITELNY-PREDMET-SEMINAR-Z-INFORMATIKY.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
1.Autor: Recenzent1Vloženo: 27. 04. 2010 16:21
Velmi inspirativní příklad projektu. Souhlasím s autorem, náročnější správa Joomly je vykoupena pestrou nabídkou doplňků a tím i možnostmi, jak budovat atraktivní web. Pro pokročilejší studenty (výběrový seminář) je určitě přitažlivou výzvou. Bude zajímavé sledovat, kam až studenti ve svém snažení došli. Oceňuji možnost sledovat práci na projektu v přímém přenosu. :-)
2.Autor: Recenzent2Vloženo: 27. 04. 2010 16:21
Článek obsahuje přímo odkaz na výslednou práci studentů v systému Joomla, to je velice podnětné. I konkrétní příklad dobré praxe popsaný tímto článkem bude pro čtenáře inspirativní. Mám návrh i pro další autory na portálu - věnovat se problematice licencování obsahu, který studenti na web v CMS dávají - aby své články například publikovali pod licencí Creative Commons a aby k tomu už od dob studií byli vedeni.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.