Podle odborníků z Dukovy univerzity v Severní Karolíně, kteří představili výsledky dlouhodobého výzkumu, záleží především na objemu a druhu domácích úkolů. Ty by měly odpovídat vývojové úrovni žáků. Úkoly pro nejmladší by měly být krátké, zábavné a přinášet bezprostředně viditelné pozitivní výsledky. Pokud možno, měli by do nich být zapojeni i rodiče. V žádném věku by ale domácí příprava neměla žáky a studenty přetěžovat. V opačném případě totiž hrozí demotivace a ztráta zájmu o učení. Více informací zde.
Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons BY-NC-ND.
Článek nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Článek není zařazen do žádného seriálu.