Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku
Titulka > Modul články > Předškolní vzdělávání > ŠVP pro homogenní skupinu dětí v MŠ

Ikona informativni

ŠVP pro homogenní skupinu dětí v MŠ

Autor: Eva Pipková
Anotace: Tento příspěvek je ukázkou toho, jak lze připravit školní program pro homogenní skupinu dětí. Seznamuje čtenáře s tím, jak mohou učitelky s daným programem pracovat.
Klíčová slova: příroda, životní prostředí, přírodniny, okolní prostředí, homogenní skupina
Cíle projektu

Hlavním cílem tohoto bloku je seznamovat děti s přírodním prostředím, které je obklopuje a společně tak vytvářet pozitivní vztah k přírodě. Děti získávají povědomí o neustálých změnách přírodního prostředí a jeho rozmanitosti. Blok rozvíjí úctu k životu ve všech jeho formách a vytváří povědomí o vlastní sounáležitosti s přírodou.

Očekávané výstupy (z RVP PV):

  • vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a různorodý;
  • osvojit si elementární poznatky o okolním prostředí;
  • mít povědomí o významu životního prostředí pro člověka;
  • poznat a pojmenovat většinu toho, čím je dítě obklopeno;
  • vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, prožitky, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách;
  • zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, malovat, modelovat, konstruovat, tvořit z různých materiálů, přírodnin);
  • vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně - pohybových činností, zvládat dovednosti vokální i instrumentální;
  • naučit se nazpaměť krátké texty;
  • postupně zvládat základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci;
  • spolupracovat s ostatními;
  • uplatňovat svá práva, přání a potřeby s ohledem na druhého, řešit konflikty dohodou;
  • být citlivý ve vztahu k živým bytostem, přírodě i věcem;
  • těšit se z hezkých a příjemných zážitků, přírodních krás.

Poznámka:
Integrovaný blok obsahuje další projekty a programy zaměřené k tématům, k činnostem a situacím.

V naší MŠ jsou děti rozděleny do homogenních skupin a bývá pravidlem, že učitelky i děti jsou spolu na stejném oddělení po celou dobu docházky do MŠ (tzn. od věku 3 let až do odchodu do ZŠ). Díky tomu je možné s tímto integrovaným blokem pracovat opakovaně, rozvíjet jej od jednoduššího ke složitějšímu, v každém školním roce zpracovat k tématu další projekty.

Podmínky

Výhodou naší MŠ je blízkost zahrádkářských kolonií i lesa, často využíváme při pobytu venku i lázeňský park. Děti tak mají dostatek příležitostí k přímému pozorování, které je základem činností. Realizace nepotřebuje žádné zvláštní podmínky, ale lze ji obohatit například o spolupráci se zahrádkáři (návštěva výstavy) nebo Mysliveckým svazem (beseda s hajným, sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř) apod. Vhodné je naplánovat divadelní představení k tématu (např. "O šípkové Růžence").

Struktura integrovaného bloku "DARY PŘÍRODY"

Integrovaný blok je součástí ŠVP s názvem "Od jara do zimy", který je založen na pravidelném střídání ročních období a sepjetí člověka s přírodou. Téma jsme volně rozvinuly do následujících celků, které se vzájemně doplňují, prolínají a postupně rozvíjejí.

  • 1. rok, skupina 3 - 4 roky (realizováno ve šk. roce 2004/ 2005):
    • "Koulelo se, koulelo ..." - poznat a pojmenovat některé druhy ovoce - jablko, rozlišovat červenou barvu;
    • "Hruška na zem padala ..." - poznat a pojmenovat některé druhy ovoce - hruška, rozlišovat žlutou barvu;
    • "Kopu, kopu brambory" - poznat a pojmenovat některé druhy zeleniny, způsob použití - brambory;
    • "O veliké řepě" - seznamovat děti s dalšími druhy zeleniny - řepa, pohádka "O řepě".
  • 2. rok, skupina 4 - 5 let (realizace ve šk. roce 2005/ 2006):
    • "Co vyprávěl les" - seznámení s ekosystémem les, vnímat rozdíl mezi stromem a keřem;
    • "Náš táta šel na houby" - poznávat některé druhy rostlin, uvědomovat si nebezpečí - jedovaté houby;
    • "Jak louskali ořechy" - znát plody některých stromů a keřů - ořechy;
    • "O šípkové Růžence" - znát plody některých stromů a keřů - šípek.
  • 3. rok, skupina 5 - 6 let (realizace - šk. rok 2006/ 2007):
    • "Stojí rovně stromeček" - poznávat stavbu rostlin, umět pojmenovat jednotlivé části, rozlišovat stromy listnaté a jehličnaté;
    • "Žaloudek a Kaštánek" - umět poznat a pojmenovat některé listnaté stromy i jejich plody;
    • "Vyrostla malá jedlička" - umět poznat a pojmenovat některé jehličnaté stromy i jejich plody.

Tato témata uvádím jako možný příklad, konkrétní návrhy přizpůsobíme v příštím školním roce aktuální situaci.

Nabídka činností

Protože je tento integrovaný blok dlouhodobý, zahrnuje téměř všechny druhy činností, se kterými se setkáváme v mateřské škole, jsou zde uvedeny proto pouze návrhy realizace, které lze rozvíjet, obohacovat apod. Konkrétně je nabídka rozpracována v jednotlivých projektech, jež jsou součástí TVP:

  • přirozené pozorování přírodního prostředí - vycházky do okolí, výlety;
  • praktické činnosti, manipulace a experimentace s předměty, na jejichž základě se dítě seznamuje s jejich vlastnostmi;
  • smysluplné činnosti přispívající k péči o životní prostředí, jednoduché pracovní činnosti;
  • smyslové a psychomotorické hry;
  • hry a činnosti rozvíjející pohybové dovednosti, hrubou i jemnou motoriku;
  • estetické a tvůrčí aktivity (kognitivní, imaginativní, výtvarné, konstruktivní, hudební, taneční či dramatické);
  • námětové hry a činnosti;
  • dramatické činnosti;
  • hry pro rozvoj řeči a komunikativních dovedností;
  • prohlížení a "čtení" knížek;
  • kooperativní činnosti;
  • sledování pohádek a příběhů obohacujících citový život dítěte.
Metodické poznámky

Náměty, hry, básně, písně, návrhy činností atd. jsou zpracovány v jednotlivých projektech a dále upřesňovány v denních přípravách učitelek. Vše je součástí TVP, materiály se zakládají jako přílohy, takže je možné je opět použít (písně, básně) nebo upravit (grafomotorické cvičení, pracovní listy) např. v jiném bloku nebo příští rok. Formy a metody si volí učitelky sobě i dětem blízké tak, aby byl vzdělávací proces co nejefektivnější.

Popis realizace

Hlavní téma celého bloku "Dary přírody" vychází z nabídky témat ze ŠVP. Učitelky si mohou zvolit libovolné téma a rozpracovat ho podle svého uvážení do dalších celků, projektů apod. Při volbě dílčích částí jsme se snažily zachovávat posloupnost od nejjednoduššího ke složitějšímu a zároveň zachovat obsahovou návaznost. Činnosti jsme spojovaly do logických celků, vše jsme spojovaly i motivačně. Některé činnosti mohou prolínat více projekty nebo mít společnou část např. píseň, báseň, k tématu zaměřenou četbu před spaním apod. (letos to byla kniha O Křemílkovi a Vochomůrkovi, která všemi projekty po dobu realizace integrovaného bloku prolínala).

Evaluace

Všechny činnosti, které jsou součástí integrovaného bloku, vyhodnocujeme průběžně během realizace, a to jak z hlediska dětí (zájem, aktivita, dosažené výsledky), tak z pozice učitelky (co se podařilo, co je třeba procvičit, zda byly zvoleny vhodné metody atd.). Zároveň hodnotíme z těchto hledisek i právě ukončený projekt a následně i aktuální část integrovaného bloku a vyvozujeme závěry pro další práci. Výsledky evaluace využíváme při tvorbě dalších projektů navazujících v průběhu školního roku, ale i v dalších letech při rozvíjení dalších částí tohoto integrovaného bloku tak, aby naplňoval záměry ŠVP v souladu s RVP PV.

Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 29. 11. 2005
Zobrazeno: 14932krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 0

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku :
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
zatím nikdo Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
PIPKOVÁ, Eva. ŠVP pro homogenní skupinu dětí v MŠ. Metodický portál: Články [online]. 29. 11. 2005, [cit. 2019-08-19]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/P/408/SVP-PRO-HOMOGENNI-SKUPINU-DETI-V-MS.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
Příspěvek nebyl zatím komentován.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.