Cesta kolem světa

 

Dílčí záměry:

1. Oblast Dítě a jeho tělo:

• Rozvoj pohybových dovedností, zdokonalení hrubé i jemné motoriky
• Rozvoj a užívání všech smyslů
• Rozvoj fyzické i psychické zdatnosti
• Osvojení si praktických dovedností

2. Oblast Dítě a jeho psychika

• Rozvoj řečových schopností a komunikativních dovedností
• Rozvoj smyslového vnímání, rozvoj paměti a pozornosti
• Rozvoj tvořivosti
• Posilování přirozených poznávacích citů
• Vytvoření základů pro práci s informacemi
• Poznávání sebe sama, získávání samostatnosti
• Rozvoj sebeovládání
• Rozvoj schopnosti vyjadřovat své pocity

3. Oblast Dítě a ten druhý

• Seznamovat se s pravidly vzájemného soužití
• Posilování prosociálního chování
• Rozvoj kooperativních dovedností

4. Oblast Dítě a společnost

• Rozvoj schopnosti žít ve společenství ostatních
• Rozvoj základních společenských postojů, návyků a dovedností
• Seznamování se světem lidí, kultury a umění
• Získání poznatků o existenci ostatních kultur a národností

5. Oblast Dítě a svět

• Seznamovat se s místem a prostředím, ve kterém dítě žije
• Poznávání jiných kultur
• Rozvoj úcty k životu
• Vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem

1. část „My jsme Češi"

Očekávané výstupy:

• získání základního povědomí národní identity
• uvědomění si shod a rozdílů mezi lidmi (vzhled, co má kdo rád či nerad...)
• rozlišování základních geometrických tvarů
• počátky práce s atlasy, samostatné získávání informací

Plánované činnosti:

• skládáme puzzle - světadíly
• píseň „Děti, děti, děláme kolečko"
  • práce s hlasem (potichu - hlasitě)
  • pohybové ztvárnění
• komunitní kruh
  • co všechno může být kulaté
  • hledáme kulaté tvary ve třídě
  • ve hmatovém pytlíku hledáme bez zrakové kontroly kulaté předměty (rozlišujeme kulatý - špičatý, tvrdý - měkký, hladký - drsný...)
• práce s glóbusem
  • země je kulatá
  • hledáme podle barvy moře a pevninu
  • hledáme Českou republiku (předem označená malou značkou) a Evropu
  • jaké známe další státy
• práce s obrazovým atlasem
  • podle obrázků zjišťujeme, co se u nás pěstuje, jaká tu žijí zvířata, zda máme hory, moře..., jaké u nás bývá počasí
• hra „Místo si vymění, kdo..." - barva vlasů, očí, velikost, oblíbená barva, zvíře, hračka...
• výtvarná činnost - „Nakreslím Čecha = sebe sama" (temperové barvy, křídy, pastely...)
• poslech národní pohádky
• pobyt venku - „české" hry (kuličky, skákání panáka...)

Pomůcky:

• sáček s různými předměty (kulička, kostka, kolíček, pastelka, plastové víčko...)
• glóbus
• dětské obrazové atlasy
• čtvrtky, pastelky (materiál dle zvolené techniky)

Další možné činnosti:

• kreslíme národní vlajku
• poslech české hymny
• nácvik písně „My jsme muzikanti"
• koláž „Naše země" - výstřižky z časopisů či kalendářů lepíme na předkreslený tvar republiky)

2. část „Na návštěvě v Evropě"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• zvládnutí práce s papírem - vytrhávání
• počátky práce s atlasy, samostatné získávání informací
• rozvíjení zrakového vnímání - najdi na mapě...
• rozvíjení čichu - rozlišovaná vůní jednotlivých ingrediencí
• porovnávání množství - hodně, málo, stejně, více, méně, nejvíce, nejméně

Plánované činnosti:

• práce s obrazovým atlasem
  • jaké jsou další země v Evropě
  • jak se mluví v Evropě, poslech nahrávky řečí vybraných národů
  • co máme stejného, co máme jiného, co nemáme vůbec
  • prohlížení obrázků z jednotlivých evropských měst
• hudebně pohybová hra „Vlak"
  • chůze v řadě
  • reakce na signál
  • vzájemná spolupráce
  • cestujeme vlakem do jedné evropské země
• hádáme, kam jsme přijeli (s pomocí dětského ilustrovaného atlasu, dávání nápovědi podle jednotlivých obrázků, např. je tam moře, pěstuje se tam..., jí se tam... - neočekáváme, že děti uhodnou název, ale že ukážou místo na mapě)
  (Pozn.: Při realizaci projektu jsem zvolila Itálii, jelikož v té době k nám do třídy začal docházet italský sourozenecký pár.)
  • učíme se italsky pozdravit a poděkovat
  • povídáme si o Itálii, jak vypadají Italové, co se k nám vozí italského (zmrzlina, špagety, pizza, Ferrari a Alfa Romeo, olej...)
• poslech italské pohádky - např. Pinoccio
• výtvarná činnost - italská mozaika
  • trhání, příp. stříhání barevného papíru, lepení do obrazců dle fantazie dětí
• praktická činnost - pečeme pizzu
  • příprava těsta - vážení, míchání, hnětení (hned ráno, během dopoledne pozorujeme, jak těsto „roste")
  • příprava ingrediencí ke zdobení pizzy - strouháme, krájíme...
  • zdobení pizzy (rozlišujeme jednotlivé ingredience podle vůně - cibule, kečup, bylinky, salám...), učíme se myslet na druhé a dávat si přednost
• pobyt venku - hrajeme si jako Italové - fotbal

Pomůcky:

• obrazový atlas
• obrázky Itálie (příroda, lidé...)
• nahrávka jednotlivých řečí
• ingredience na pizzu (mouka, voda, droždí, sůl, kečup, cibule, žampiony, kukuřice, salám, sýr, čerstvá bazalka, oregano...)

3. část „Cesta do Severní Ameriky"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• postihnutí charakteristického rysu
• rozvíjení sluchového vnímání
• zlepšení lokomočních dovedností - běh, chůze, plížení
• rozvinutí předčtenářských dovedností - pochopení zástupné funkce symbolu

Plánované činnosti:

• pohybová hra „Letadla v mlze" - děti se rozdělí do dvojic, ve dvojici má jedno zavázané oči, druhé je „řídící věží" - zvukovým signálem k sobě letadlo navádí. Poté si povídáme, že na další kontinent se dostaneme letadlem.
• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody USA
• zpíváme píseň „One little indian"
• povídáme si o původních obyvatelích Severní Ameriky - indiánech
  • jak si indiáni povídají
  • vymýšlíme si indiánská jména (jaký jsem, jací jsou kamarádi ve třídě - snaha vystihnout charakteristickou vlastnost, dovednost či jiný typický znak)
• vyrábíme si indiánské čelenky (pírka - šikmá a lomená čára), oblečení z papírového sáčku (viz Výtvarné náměty z Asie, Afriky a Ameriky, s. 12) malujeme si obličeje
  • stavíme tee-pee - deky
• čteme a píšeme jako indiáni (obrázkové písmo, zkoušíme hádat, co znamená, „čteme") - kartičky s obrázky, děti vše nejprve zkouší „přečíst", pak samy vymýšlejí nové věty změnou pořadí obrázků
  • Kimova hra s indiánským obrázkovým písmem
• poslech indiánské pohádky „Kozel a jaguár"
• malujeme jako Čipevajané - malování pomocí obtažených výstřižků (vystřihnout obrázek, položit na papír, houbičkou namočenou v barvě po obrázku přejíždět)
• pobyt venku - indiánský běh, hod oštěpem, plížení
  • kreslíme pískem jako Navajové - na trávu rozprostřít papír či bílá prostěradla, udělat z papíru kornoutky, do nich nasypat písek, písek pak v obrazcích sypeme na bílou plochu

Pomůcky:

• šátky
• kartičky s obrázkovým písmem - jednoduchá symbolika (postava, stan, strom, ryba...)
• papírové sáčky, nůžky, lepidlo, čtvrtky, fixy, pastelky, barvy, houbička...
• divadelní líčidla či tekutý pudr

4. část „Cesta do Jižní Ameriky"

Očekávané výstupy:

• rozvíjení čichu a chutě - rozlišování potravin bez zrakové kontroly
• zlepšení práce se štětcem - uvolnění paže, správný úchop, přítlak, práce na velkém formátu
• zlepšení pozornosti a sluchového vnímání

Plánované činnosti:

• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody
• co máme z Jižní Ameriky - ochutnáváme kakao, čokoládu, banán apod. - bez zrakové kontroly
• vyrábíme hispánské květiny - z hedvábného papíru
• poslech argentinské pohádky „Jak je dlouhý koňský krok", reakce na slovo kůň (tlesknutí)
• malujeme hlínou na motivy pohádky - hlínu rozpustíme v trošce vody na kaši, kterou pak nanášíme štětcem na plátno
• grafomotorické cvičení - vlny na řece Amazonce
• pobyt venku - pohybová hra Anakonda

Další možné činnosti:

• obrázky z vlny
• malování deštného pralesa
• fotbal

Pomůcky:

• potraviny pocházející z Jižní a Střední Ameriky, šátky
• výtvarný materiál - hedvábný papír, nůžky, drátky, štětce, hlína, plátno

5. část „Cesta do Afriky"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• zlepšení práce s nůžkami
• rozvíjení sluchového vnímání, vnímání rytmu, intonace, schopnosti hudební improvizace
• posílení svalstva celého těla

Plánované činnosti:

• zpěv písně „Pět minut v Africe" - pohybové vyjádření jednotlivých slok
• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody Afriky
• povídáme si o obyvatelích Afriky
  • jak bydlí, jaké mají oblečení, jídlo...
• vyrábíme si africkou čepičku kufi - z proužků papíru (viz Výtvarné náměty z Asie, Afriky a Ameriky, s. 90)
• poslech africké pohádky „Opatrnost" (Alžír)
  • lezeme ve dvojicích jako želvy
  • grafomotorické cvičení - želvička
• poslech africké hudby
  • výroba chřestidel a bubínků (z krabiček od sýrů, kelímků od jogurtů, PET lahví...)
  • hra na rytmické nástroje, na ozvěnu, hudební štafeta (postupné opakování určitého zvuku)
  • pohybová improvizace
• cvičíme jako africká zvířátka
  • lev - lezení ve vzporu klečmo
  • lev se protahuje - ve vzporu klečmo střídavě natahovat paži a nohu
  • zvířátka se lekla - leh na zádech - kolébka - posílení břišních svalů
  • had vykukuje - leh na břiše, zvedání trupu a hlavy, posílení zádových svalů
  • slon dupe - sed, nohy pokrčené, střídavě zvedat nohy
  • sloní uši - sed, ruce v týl, lokty dopředu a zpět, posílení mezilopatkových svalů
  • zvířátka usnou - relaxace
  • hra „Noc se blíží, džunglí se plíží..."
  • lev zařval - kdo je lev? - rozeznávání bez zrakové kontroly

Další možné činnosti:

• výroba egyptských korálků z papíru
• koláž na téma prales - lepíme z geometrických tvarů
• hledání diamantů v písku

Pomůcky:

• nahrávka africké hudby
• pomůcky na výrobu nástrojů - kelímky, krabičky, barevné papíry, lepidlo, nůžky, čočka, rýže, písek...

6. část „Mezi Araby"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• zlepšení jemné motoriky
• zlepšení fyzické zdatnosti - běh

Plánované činnosti:

• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody
• povídáme si o Arabech, beduínech
  • převlékáme se - bílá velká trika, turbany
  • nepoužíváme stoly, židle, jíme na zemi, rukou...
  • v případě dobrého počasí se přesuneme na zahradu, uděláme z dek stany
  • grafomotorické cvičení - poušť, písek
• tkáme koberce - na stavu z vlny či papírové tkaní, posloupnost v užívání barev
• poslech africké pohádky „Opatrnost" (Alžír)
  • lezeme ve dvojicích jako želvy
• pořádáme dostihy arabských koní
  • výroba koníků - vystřihnout hlavu, z vlny hřívu, upevnit na tyč
• hra „Karavana velbloudů" - společné překonávání překážek v terénu
• malujeme „mramorové dlaždice" - na bílou čtvrtku tuší a dřívkem květiny, kolorujeme anilinovými barvami

Pomůcky:

• deky, prostěradla, velká trika, šátky
• tkalcovský či papírový stav, vlny

7. část „Cestujeme do Asie"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• zlepšení jemné motoriky
• zlepšení fyzické zdatnosti - běh

Plánované činnosti:

• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody
• povídáme si o Asiatech
  • malujeme si oči, pozdrav, úklony
  • přebírání luštěnin pinzetou (hůlky) - jemná motorika, třídění
• vyrábíme japonský vějíř učíwa - vystřihování, kresba tuší a dřívkem
• poslech mongolské pohádky „Stařeček, vlk a tygr"
  • dramatizace pohádky
• výroba japonské panenky kokeší
• papírové skládanky origami
• grafomotorické cvičení - medvídek panda
• zápasy sumo - zdůraznění zásad čestnosti, vzájemná úcta mezi soupeři
• stavíme velkou čínskou zeď z písku

Pomůcky:

• pinzeta, luštěniny
• výtvarný materiál - papíry bílé a barevné, špejle, tuš, dřívka od nanuků

8. část „Cestujeme do Austrálie"

Očekávané výstupy:

• prohloubení vzájemné spolupráce
• zlepšení skoku snožmo

Plánované činnosti:

• práce s obrazovými atlasy, fotografiemi přírody
• povídáme si o Australanech
  • surfujeme - rovnováha na balanční ploše
• vyrábíme bumerang - stříháme z polypropylenových tácků, házíme jím
• poslech australské pohádky „Jak přišlo sucho"
  • pantomima, snažíme se rozesmát kamaráda
  • jak je důležitá voda, připravujeme citronádu
• hrajeme kroket, ragby
• grafomotorické cvičení - klokan skáče - horní oblouk
• cvičíme jako australská zvířata
  • skáčeme jako klokan
  • skáčeme jako zajíci
  • lezeme jako lenochodi
• výroba papírových rybiček - libovolná technika, na každou rybu kancelářská sponka
  • lovíme ryby na prut s magnetem

Pomůcky:

• polypropylenové tácky, sešívačka, nůžky
• zástěrky s kapsou (do každé malá plyšová hračka)
• výtvarný materiál - podle zvolené techniky, čtvrtky, kancelářské sponky, pruty s magnetem
• citrony, cukr, voda, brčka

Návrh jídelníčku:

• Česká republika - jakékoli české jídlo (např. škubánky)
• Evropa - Itálie - pizza
• Arábie - kuskus se zeleninou a krůtím masem, brokolicová polévka (podávaná v hrnečku, bude se jíst rukama)
• Asie - jaki kimo, rýže
• Austrálie - australská ryba, salát
• Severní Amerika - americké sýrové těstoviny (ke svačině by mohly být americké skořicové tousty)
• Jižní Amerika - chilli con carne, rýže
• Afrika -zapečené brambory po egyptsku
• Afrika - kotlík afrického domorodce, chléb