Zobrazit na úvodní stránce článků

Na začátek článku

Ikona prakticky

Rozkvetlá Barborka

Ikona inspiraceIkona kratkodobe
Autor: Hana Hrabalová
Anotace: Předškolním dětem objasňujeme zajímavou tradici, která souvisí s přípravou očekávaných svátků Vánoc. Učíme se pojmenovávat a vyjasňovat si sociální chování.
Podpora výuky jazyka:
Klíčové kompetence:
  1. Předškolní vzdělávání » Sociální a personální kompetence » dětským způsobem projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým, pomoc slabším, rozpozná nevhodné chování; vnímá nespravedlnost, ubližování, agresivitu a lhostejnost
  2. Předškolní vzdělávání » Komunikativní kompetence » ovládá řeč, hovoří ve vhodně formulovaných větách, samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi, rozumí slyšenému, slovně reaguje a vede smysluplný dialog
Očekávaný výstup:
  1. předškolní vzdělávání » Dítě a společnost » uvědomovat si, že ne všichni lidé respektují pravidla chování, že se mohou chovat neočekávaně, proti pravidlům, a tím ohrožovat pohodu i bezpečí druhých; odmítat společensky nežádoucí chování (např. lež, nespravedlnost, ubližování, lhostejnost či agresivitu), chránit se před ním a v rámci svých možn
  2. předškolní vzdělávání » Dítě a jeho psychika » Jazyk a řeč » formulovat otázky, odpovídat, hodnotit slovní výkony, slovně reagovat
Mezioborové přesahy a vazby: Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy.
Průřezová témata:

Nejsou přiřazena žádná průřezová témata.

Organizace řízení učební činnosti: Skupinová, Individuální
Organizace prostorová: Školní třída, Vycházka do přírodního prostředí
Klíčová slova: chrastí, chvojí, rozkvetlá Barborka

Dětem vyprávíme krátkou pověst.

Z dávné doby se u nás dochovala pověst o rozkvetlé větvičce uprostřed zimy. Vypráví se, že Barbora byla dcera urozeného pána. Tajně se však zamilovala do chudého chlapce. To tatínka rozezlilo, a když se nechtěla vzdát svého milého, chtěl ji potrestat. V mrazu a větru ji nechal odvést do černé věže za rozlehlými sady, až uprostřed temného lesa. Cestou si Barborka utrhla větvičku, která však ve chvíli rozkvetla, přestože byl všude kolem sníh a mráz. Větvička udělala Barborce radost a vůbec se na tatínka nezlobila. Vždyť on to s ní myslel dobře. 

Co myslíte, děti, jak by ta pověst mohla skončit?
Může skončit dobře? A jak?
Mohla by také skončit špatně? Co by se mohlo stát? 

Víte, co jsme si od Barborky přinesly až do dnešní doby? No přece trhání větviček z ovocných stromů, které se musí uskutečnit přesně v den, kdy má Barbora svátek. Pak je dát do vázičky a čekat, jestli do Štědrého dne rozkvetou.

V minulosti se také v tuto dobu vymetaly metličkami z proutí domy, aby uklidily lidskou zlobu ze stavení. Hodným dětem se dávaly cukrovinky a zlobivé se „vymetly metličkami“. Během adventní doby se člověk měl zbavit všech zlých myšlenek a v čistotě se připravovat na svátky klidu a míru. Tradice nám přináší metličky z větví, kterými se vymetala zloba a nenávist z domů. Rozkvetlé větve v čase Vánoc měly přinést radost a brzkou svatbu dívce, která si větvičku utrhla. 

Teď si povíme něco o větvičkách. Jaké rostou v sadu? Jaké v lese?
Jak vypadá v zimě taková větvička z ovocného stromu?
Větvička z jehličnatého stromu je jiná, čím se liší? 

V jedné knize od pana Jiřího Dědečka jsem našla zajímavou básničku:

Jiří Dědeček – Chrastí a chvojí

Přinesl jsem si od Pepy
dvě prvotřídní otepi,
pro Pepu je prý slastí,
darovat bližnímu chrastí.
(Jen jednou prý dal chvojí
a od těch dob se bojí.) [1]

  • Co je to chvojí a chrastí?
  • Jaké kytky kvetou v zimě v přírodě?
  • K čemu můžeme použít chrastí?
  • Používáme chvojí k vymetání nebo k výzdobě?
  • Čeho se Pepa vlastně bál?
  • Je dřevo a chrastí krásné nebo je užitečné?
  • Jaké je chvojí?

Hra na podávanou větvičku

Děti sedí v těsném kruhu, nohy mají pokrčeny, chodidla na zemi, ruce pod koleny. Uprostřed kruhu stojí hledač. Děti si pod koleny předávají malou větvičku. Společně říkají básničku: „Čáry, máry, bič, ztratila se Barborka, hledači, hledači, Barborka tě netlačí? Čáry, máry, bič, už je zase pryč.“ Při poslední poznámce „už je zase pryč“se předávání zastaví a hledač řekne jméno dítěte, u kterého se zastavila větvička. Vyvolané dítě udělá kolébku vzad, ruce pod koleny a zhoupne se na zádech. Objeví-li se větvička, je hledač vysvobozen. Jestliže hledač třikrát neuhodne, střídá ho další dítě.

Hra na hodné a zlobivé děti:

Vybranému dítěti uváže učitelka přes hlavu bílou plachetku. Dá mu do ruky metlu, kterou si vyrobíme a nazdobíme z papíru, aby se děti nezranily. Dítě metlu schová za zády a v roli Barborky říká:

Já, svatá Barbora, přišla jsem k vám do dvora.

Kdepak jsou ty hodné děti? (ostatní se k ní blíží)

Ty já pěkně pohladím! (hladí děti)

Kdepak jsou ty neposluchy, ty já metlou vyplatím!

Na poslední verš se děti rozprchnou a Barbora je vyplácí metličkou. Koho plácne, vypadává ze hry. [2]

Vycházka a pokus s větvičkou:

Společně s dětmi jdeme na vycházku a najdeme větvičky, které by nám mohly vykvést. Povídáme si o stromech, který kvete nejdříve a který plodí jako poslední na podzim.
Děti si přinesou z vycházky větvičku a dají ji do lednice, aby přešla tzv. mrazem. Potom větvičky seřízneme šikmým řezem a ponoříme do vody asi 60 °C teplé. Teprve potom je dáme do vázy s vlažnou vodou a kostkou cukru. Vázu necháme na teplém a světlém místě, pravidelně vyměňujeme vodu a výživu.

Barborčina metlička:

Materiál:

  • tenké větvičky z břízy nebo vrby, přírodniny, mašličky, provázek, nůžky, lepidlo.

 Postup:

  • nastříhané větvičky svážeme provázkem, zároveň přidáme seshora klacík na držení,
  • přichystáme jednotlivé ozdoby z přírodnin, krátké řetězy ze šípků a listů, z kaštanů a listí,
  • nazdobíme vylisovaným listím a přichystanými řetězy a mašličkami, které na metličku přivážeme.

Dětem představíme pořekadlo: 

Co dělá Bára?

Šije a párá,

co včera ušila,

dnes to zas párá.

  • Co se stalo Barboře?
  • Co se povídá o Barboře?
  • Proč se to o ní povídá?

Zkusíme si zahrát na „Báru“, přichystáme dětem různé tvary z tvrdého papíru a vytvoříme Ozdoby svaté Barbory“:

Materiál:

  • tvrdé barevné papíry, nůžky.

Postup:

  • vystřihneme z barevného papíru různé tvary ozdob,
  • uděláme dírky po obvodu ozdoby,
  • provlékáme bavlnku nebo úzkou mašličku jednotlivými dírkami, aby se vytvořila pavučinka.
Citace a použitá literatura:
[1] - DĚDEČEK, J. Uleželé želé. 1. vydání. Praha : Albatros, 2005. 63 s. ISBN 80-00-01710-5. 
[2] - ŠOTTNEROVÁ, Dagmar. Lidové tradice. 1. vydání. Olomouc : Rubiko, 2009. 251 s. ISBN ISBN 978-80-7346-096. 
Přílohy:
NáhledTypVelikostNázev
Odstranitdoc274 kBNákres výrobků
Odstranitdoc1731 kBFotografie výrobků
Anotované odkazy:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy.
Přiřazené DUM:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM.
Přiřazené aktivity:
Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity.
 
INFO
Publikován: 18. 11. 2011
Zobrazeno: 13875krát
Hodnocení příspěvku
Hodnocení týmu RVP:
Hodnocení článku : 2.6667

Hodnocení uživatelů:
Hodnocení článku : 4
Hodnotit články mohou pouze registrovaní uživatelé.

zatím nikdo Hodnocení článku : 5
2 uživatelé Hodnocení článku : 4
zatím nikdo Hodnocení článku : 3
zatím nikdo Hodnocení článku : 2
zatím nikdo Hodnocení článku : 1
Jak citovat tento materiál
HRABALOVÁ, Hana. Rozkvetlá Barborka. Metodický portál: Články [online]. 18. 11. 2011, [cit. 2019-08-22]. Dostupný z WWW: <https://clanky.rvp.cz/clanek/c/P/13985/ROZKVETLA-BARBORKA.html>. ISSN 1802-4785.
Licence Licence Creative Commons

Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.


Komentáře
1.Autor: Recenzent1Vloženo: 18. 11. 2011 08:58
Praktický a inpirativní článek.
Vložit komentář:

Pro vložení komentáře je nutné se přihlásit.