Zatímco se většina středních škol v USA soustředí na hlídání žebříčků ACT scores, některé školy kladou důraz na vztah učitele a žáka a na školní kurikulum zaměřené na žákův úspěch a pokrok. Oklahomská univerzita poukazuje na některé faktory, které mohou mít vliv na výsledky žáků. Výzkum proběhl na 367 oklahomských středních školách ve velkých městech, středních městech i na venkově. Na venkovských školách nemají ACT scores na školu takový vliv jako zapojení komunity do života školy, mimoškolní aktivity, školní kultura a otevřený přístup a podpora poskytovaná vedením školy. Díky tomu jsou některé venkovské střední školy srovnatelné s těmi ve velkých městech. Jak poznamenal jeden venkovský učitel: „Inteligence není dána geograficky." Více zde.
Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons BY-NC-ND.
Článek nebyl prozatím komentován.
Pro vložení komentáře je nutné se nejprve přihlásit.
Článek není zařazen do žádného seriálu.
