Otvírání lesů a studánek

Tento projekt podporuje vytváření vztahu dětí k přírodě. Učí děti všímat si drobných živočichů a rostlin, vnímat jejich vlastnosti a pozorovat jejich chování v různých ekosystémech (voda, louka, les). Vede děti k rozvoji empatického cítění a chování k druhým lidem, zvířatům i rostlinám. Připravujeme a prožíváme s dětmi tajemné obyčeje a zvyky jara.

Dílčí vzdělávací cíle

• posilování přirozených poznávacích citů, zvídavosti, zájmu, radosti z objevování
• získávání schopností řídit své chování, vůli a ovlivňovat vlastní situaci
• rozvíjení schopností žít ve společenství ostatních lidí, přijímání základních hodnot v tomto společenství uznávaných
• vytváření a upevňování pocitu sounáležitosti s přírodou a se světem

Organizační a materiální podmínky

Tento integrovaný blok je přímo předurčen pro organizaci v přírodě a my jej i tak pojímáme. V co největší míře, dle počasí a možností jej uskutečňujeme v přírodě, která okolí mateřské školy obklopuje, využijeme především lesíky v okolí Všetat a kopec Cecemín. Dále je možná spolupráce s majiteli hospodářských zvířat v naší obci, kterým se narodí v tomto období mláďata. Dále děti navštíví zahradnictví (skleníky s jarními a letními květinami).

Spolupráce a zapojení rodičů

Za pomoci a doprovodu rodičů je v našich možnostech návštěva statků s domácími a hospodářskými zvířaty a zahradnictví plné květin. Zapojení rodičů do příprav akcí pořádané mateřskou školou.

Časový rozsah: 4 – 5 týdnů

Věk: 3 až 6 let

Vnitřní tematické okruhy

• jarní probuzení
• domek pod leknínem
• víly Pomněnky
• malá čarodějnice Pamprlice
• brouci a kytky

Dílčí výstupy

• všímat si změn a dění v nejbližším okolí, v přírodě kolem nás
• osvojit si elementární poznatky o lidových zvycích
• koordinovat lokomoci
• sladit pohyb se zpěvem
• vědomě napodobit jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynu
• uvědomovat si krásu a rozmanitost živé přírody v jarním období
• uvědomovat si a přemýšlet o nutnosti ochrany živé i neživé přírody
• dokázat vytvářet výtvarná díla na základě vlastních zážitků a zkušeností

Vzdělávací nabídka činností

• Činnosti relaxační a odpočinkové, při kterých je navozována příjemná atmosféra a pohoda prostředí. Hry a aktivity podporující rozvoj poznatků o dění v přírodě, smyslové hry a tvořivé činnosti podporující znalosti o lidském i zvířecím těle a jeho částech, o vývoji jedinců v přírodě (mláďata, dospělí jedinci).
• Řečové a komunikativní hry, vyprávění, rozhovor, pohádky, příběhy. Záměrné pozorování běžných objektů a předmětů, jejich charakteristických znaků a funkcí. Spontánní hry, námětové činnosti, činnosti zajišťující spokojenost a radost, výlety do okolí.
• Činnosti zaměřené na poznávání sociálního prostředí, ve kterém dítě žije – příroda živá i neživá v okolí Všetat. Společné hry s různým zaměřením, společenské hry, společné sdílení a naslouchání druhému – květinové kruhy. Poslech a vyprávění pohádek a příběhů s etickým obsahem.
• Hry a praktické činnosti uvádějící dítě do světa lidí, tématické hry seznamující s různými druhy zaměstnání, řemesel a povolání, s různými druhy pracovní činnosti a pracovními předměty, dopřáváme dětem příležitosti k praktickým činnostem.
• Přirozené i zprostředkované poznávání přírodního okolí, procházky do přírody s možností sledování rozmanitosti a změn v přírodě. Činnosti a experimenty s živou i neživou přírodou – setí, pozorování životních podmínek a stavu životního prostředí, zařazujeme činnosti směřující k péči o životní prostředí, o okolní krajinu, praktické činnosti a tvořivé činnosti, kognitivní činnosti.

Jak se prožívá radost (autor © J. Darášová).