Prostřednictvím následujícího bloku se děti seznámí s obsahem pohádky O dvanácti měsíčkách a díky doplňujícím činnostem poznají jednotlivá roční období. Další navazující činnosti vycházejí z ročního období zima, ve které se děj pohádky odehrává. Děti se učí citlivosti a ohleduplnosti v mezilidských vztazích – vztahy postav v pohádce a ve vztahu k přírodě, konkrétně se učí pomáhat zvířatům v zimě.

Příspěvek umožňuje pedagogům a pedagožkám nahlédnout do mezinárodního projektu Comenius – partnerství škol. Vzhledem k jeho úspěšnému průběhu bych se ráda podělila o zkušenosti z projektu. Příspěvek je inspirací pro učitele a učitelky, kteří chtějí podobný projekt uskutečnit.

Příspěvek nabízí inspiraci, jakým způsobem lze děti seznamovat se způsobem života mravenců s využitím prožitkového učení a smyslového vnímání. Seznamování s živou přírodou vede děti ke kladnému vztahu k ní a ohleduplnému chování k živočichům a přírodě vůbec.

V následujícím bloku se děti praktickými činnostmi seznamují s ročním obdobím podzim. Během častých vycházek do přírody pozorují měnící se podzimní přírodu, uvědomují si zákonitosti přírody.

Příspěvek je inspirací, jakým způsobem seznámit děti s klasickou pohádkou a dalšími činnostmi vést děti ke snadnějšímu zapamatování jejího děje. Následující činnosti v příspěvku vycházející z děje pohádky vedou nenásilně děti k seznámení pěstování rostlin, a to především praktickými zkušenostmi dětí.

V následujícím příspěvku se děti blíže seznámí s klasickou pohádkou O třech prasátkách. Prostřednictvím her a dalších souvisejích činností si upevní děj pohádky, učí se pamatovat si krátké texty a rozumět jim, seznámí se s dalšími domácími zvířaty. Zároveň se u dětí rozvíjí fantazie, představivost a samostatné uvažování.

Prostřednictvím následujícího příspěvku se děti seznámí s pohádkou „Kuřátko a obilí“, učí se porozumět veršovanému textu. Dalšími navazujícími tématicky zaměřenými činnostmi si děti upevní děj pohádky a rozšíří si znalosti vycházející z textu pohádky.

Příspěvek nabízí nahlédnutí do systému vlastního hodnocení školy. V první části je vypracována teoretická část – jakým způsobem hodnotíme činnost mateřské školy, ve druhé části je uveden konkrétní příklad hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání dětí.

V tematickém bloku se děti seznámí s pohádkou Červená Karkulka, přičemž si obsah pohádky upevňují dalšími souvisejícími činnostmi vyplývajícími z textu. Děti se učí porozumět textu a samostatně se vyjadřovat. Pohádka děti dovede rovněž k uvědomění si být opatrný a obezřetný při styku s neznámými lidmi.

Děti se seznamují s klasickou českou pohádkou O perníkové chaloupce. Rozhovory s učitelkou se snaží rozkrýt charakterové vlastnosti jednotlivých postav a zdůvodnit jejich chování. U dětí se prohlubují řečové a jazykové dovednosti, seznamují se rovněž s literárním žánrem – veršem. Prostřednictvím různých navazujících činností si upevňují děj pohádky. Na závěr plyne ponaučení pro děti, jak předcházet tomu, aby se ztratily rodičům, a co dělat v případě, že se ztratí.