Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Učitelé v evropských zemích a jejich charakteristiky
| Článek pojednává o postavení učitelů v jednotlivých evropských zemích, jejich smluvní pracovní době, jejich platových podmínkách, přípravě učitelů na povolání.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
25. 04. 2018 |
1820 |
Vzdělávání učitelů předškolních zařízení v českých zemích z historického pohledu
| Článek přináší informace o vzdělávání učitelek působících v předškolním vzdělávání, soustřeďuje se především na přípravu učitelek mateřských škol (zpočátku nazývaných jako pěstounky opatroven) v 19. a 20. století v českých zemích.
Článek byl připraven vzhledem k chystanému kariérnímu řádu a s ním se pojícímu většímu důrazu na osobní rozvoj a další vzdělávání pedagogických pracovníků. V článku chci ukázat, že pedagogové pracující v předškolních zařízení se dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků účastnili již v období první republiky.
V článku chci také ukázat, že vysokoškolské vzdělání pro pedagogy předškolních zařízení bylo realizováno již dříve. První požadavky na vysokoškolské vzdělání pěstounek mateřských škol se objevily na Sjezdu pěstounek českých mateřských škol v roce 1908. Roku 1932 byla otevřena soukromá Vysoká škola pedagogických studií, na níž bylo realizováno soustavné vysokoškolské studium pro učitelky mateřských škol.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
28. 11. 2017 |
3068 |
Příprava učitelů elementárních škol z pohledu historie
| Článek přináší informace o vzdělávání učitelů na elementárních školách od středověku až po 20. století. Především se zaměřuje na 18.–20. století.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
04. 10. 2017 |
2051 |
Profese učitelky z historického pohledu
| Článek přináší informace o vzdělávání, kvalifikaci a uplatnění učitelek z historického pohledu, především se zaměřuje na období 19. a počátku 20. století. Článek se také věnuje společenské prestiži učitelek a jejich životnímu stylu.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
03. 10. 2017 |
2476 |
Příprava učitelů středních škol z historického pohledu
| Článek přináší informace o vzdělávání budoucích učitelů středních škol v minulosti. Především se zaměřuje na 19. a 20. století.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
3 komentáře |
27. 09. 2017 |
3638 |
Kariérní řád pro pedagogické pracovníky v Polsku
| Příspěvek se zabývá kariérním systémem polských učitelů.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
1 komentář |
19. 09. 2017 |
2811 |
Studium předškolní pedagogiky v Polsku
| Úvodní část článku se zaměřuje na historické aspekty vzdělávání učitelů předškolních zařízení v Polsku. V této části představíme vzdělávání učitelů předškolních zařízení v Polsku z historického hlediska. Následuje přehled a analýza významných bodů z aktuálních odborných i širších společenských diskusí k tématu reformy vzdělávání učitelů předškolních zařízení. V textu dále přibližujme otázky spojené s přípravou studentů na práci učitele v předškolním zařízení.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
13. 09. 2017 |
4037 |
Učitel na vesnické škole v 17.–19. století
| Učitelé na vesnické škole měli v dané obci významné postavení a sehrávali v životě lidu významnou roli. Článek pojednává o jejich postavení, kvalifikovanosti, vzdělanosti, osobnostních i mravních kvalitách v období od 17. do konce 19. století.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
1 komentář |
30. 08. 2017 |
3329 |
Lesní mateřská škola
| Lesní mateřské školy jsou dnes velmi populární, neboť si společnosti uvědomuje, že kontakt dítěte s přírodou je velice důležitý, přitom se dnešním dětem tohoto kontaktu moc nedostává. Většinu svého volného času dnešní děti tráví v uzavřeném prostoru školy, mateřské školy, kroužku či domova.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
16. 08. 2017 |
4435 |
Škola bez kázně, mlýn bez vody jako stále aktuální téma
| Komenský byl první, kdo se otázkou kázně systematicky zabýval. Zasadil tuto problematiku do svého systematického díla o výchově, v němž obsáhl úplnou soustavu pedagogických pojmů. V otázce kázně měl Komenský na svou dobu pokrokové názory, neboť doporučuje, že škola by měla být „plna bedlivosti a pozornosti ze stran učitelův i žákův“, nikoli „plna křiku, ran a pruhů. Mravní výchově přikládá Komenský velkou důležitost, této problematice se věnuje nejvíce ve Světě mravním.  | Lucie Zormanová |
|
|
| |
|
01. 08. 2017 |
3092 |