| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Jak rozvíjet orientaci v přípravné třídě? – 2. díl
| Orientace v prostoru, vpravo/vlevo a v čase je jednou z oblastí, kterou žák potřebuje dobře ovládat před nástupem do 1. třídy, aby se mohl úspěšně naučit číst, psát a počítat. Prostorovou, pravolevou a časovou orientaci nejvíce ovlivňuje úroveň zrakového vnímání, sluchového vnímání, motoriky, hmatu a řeči.  | Petra Pšeničková |
 
|
|
 |  |
|
25. 10. 2012 |
11210 |
| Aktivity v přírodě s předškoláky I – podzim
| Příspěvek představuje první část čtyřdílného seriálu se zaměřením na předškolní aktivity v přírodě. Nabízí inspiraci/nápady, jak do tematického plánu předškolní přípravy zahrnout podzimní aktivity v přírodě. | Petra Pšeničková |
  
|
|
|  |
|
13. 07. 2016 |
13335 |
| Aktivity v přírodě s předškoláky II – podzim, rozvoj smyslů
| Příspěvek představuje druhou část čtyřdílného seriálu se zaměřením na předškolní aktivity v přírodě. Nabízí inspiraci/nápady, jak do tematického plánu předškolní přípravy zahrnout podzimní aktivity v přírodě. Rozvíjíme smysly: zrak, sluch, čich, chuť i hmat. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
13. 09. 2016 |
10911 |
| Aktivita v přírodě s předškoláky III – zima
| Příspěvek představuje třetí část čtyřdílného seriálu se zaměřením na předškolní aktivity v přírodě. Nabízí inspiraci/nápady, jak do tematického plánu předškolní přípravy zahrnout zimní aktivity v přírodě. | Petra Pšeničková |
|
|
|  |
|
22. 09. 2016 |
10093 |
| Aktivity v přírodě s předškoláky IV – jaro
| Příspěvek představuje čtvrtou závěrečnou část seriálu se zaměřením na předškolní aktivity v přírodě. Nabízí inspiraci/nápady, jak do tematického plánu předškolní přípravy zahrnout jarní aktivity v přírodě. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
2 komentáře |
27. 09. 2016 |
11361 |
| Dopravní prostředky I
| První část třídílného seriálu nabízí aktivity pro rozvoj předčtenářské a předmatematické gramotnosti. Děti naslouchají příběhu, vyhledávají rýmy, rozpoznávají prostorové vztahy, poznávají obrázky na zašrafovaném pozadí a mnohé další. Všechny aktivity spojuje ústřední téma dopravní prostředky. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
06. 10. 2016 |
11534 |
| Oblečení I
| V první části dvoudílného seriálu představuji dětem neobvyklý příběh o oblečení dvou dětí – Amálky a Matouška. Děti oblečení třídí podle ročních období; vytváří skutečné makety postav dětí, které oblékají; skládají puzzle nebo procvičují sluchovou paměť. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
1 komentář |
18. 08. 2016 |
11947 |
| Dopravní prostředky II
| Druhá část třídílného seriálu nabízí aktivity pro rozvoj předčtenářské a předmatematické gramotnosti. Děti poznávají množství, učí se nakreslit rovnou a svislou čáru, dokreslují obrázek, vyhledávají chyby v příběhu a mnohé další. Všechny aktivity spojuje ústřední téma dopravní prostředky. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
11. 10. 2016 |
10782 |
| Dopravní prostředky III
| Závěrečná část třídílného seriálu nabízí aktivity pro rozvoj předčtenářské a předmatematické gramotnosti. Děti rozpoznávají popletené věty, určují směr zvuku, učí se kreslit vlnovku a smyčky, dokreslují druhou část obrázku do sítě, zahrají si obrázkové loto a mnohé další. Všechny aktivity spojuje ústřední téma dopravní prostředky. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
1 komentář |
13. 10. 2016 |
10628 |
| Oblečení II
| V druhá části dvoudílného seriálu děti dále pracují s příběhem o oblečení, porovnávají jednotlivé kusy oblečení, procvičují zrakovou paměť i sluchové rozlišování; osvojují si grafomotorické prvky, kterými oblečení zdobí. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
07. 09. 2016 |
33312 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.