| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Množství
| Příspěvek se zabývá rozvojem předmatematických představ, zejména představou určitého množství prvků, která je předpokladem pro úspěšné zvládnutí matematických operací. Námět je určen pro žáky přípravných tříd, žáky v posledním ročníku mateřské školy a žáky 1. tříd ZŠ v přípravném období.  | Petra Pšeničková |
 
|
|
 |  |
2 komentáře |
28. 02. 2013 |
13120 |
| Mladší děti v MŠ – předčtenářská a předmatematická gramotnost
| Článek nabízí učitelům MŠ aktivity pro mladší děti. Děti budou skládat puzzle, hrát stínovanou i kelímkové pexeso. Rozmotají klubíčka vlny, posílí sluchovou paměť, seznámí se s aktivitou Člověče, nezlob se. | Petra Pšeničková |
  
|
|
|  |
|
28. 02. 2019 |
4064 |
| Kuchyňské náčiní II
| Příspěvek nabízí přiblížení tématu kuchyňské náčiní předškolákům. V druhé části děti čeká hudebničení pomocí kuchyňského náčiní, tvoření vět z neúplného zadání, logické řady s kuchyňským načiním, nácvik špetky se skutečnou solí. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
28. 03. 2017 |
7589 |
| Kuchyňské náčiní I
| Příspěvek nabízí přiblížení tématu kuchyňské náčiní předškolákům. V první části děti čeká motivační příběh, pojmenovávají a popisují běžné i méně obvyklé druhy kuchyňského náčiní. Hrou hod na cíl procvičují předmatematické představy – množství, sluchově rozlišují podobná slova, posilují oční pohyby a rozvíjí jemnou motoriku i grafomotoriku. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
07. 02. 2017 |
8494 |
| Kapr
| Příspěvek nabízí možnost procvičení některých dovedností v českém jazyce zejména pro žáky méně úspěšné v hodinách českého jazyka, žáky-cizince nebo žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Na textu motivovaném tématem Vánoc si žáci procvičí techniku čtení, čtení s porozuměním, zrakovou syntézu, gramatická pravidla, délku slabik i hranice slov ve větě. | Petra Pšeničková |
|
|
 | |
|
09. 03. 2015 |
6228 |
| Jak rozvíjet zrakové vnímání v přípravné třídě – 2. díl
| Článek nabízí aktivity pro rozvoj zrakové paměti, zrakového rozlišování, zrakové analýzy a syntézy, zrakové figury a pozadí. Žáci se mohou těšit na netradiční pexeso, poutavé pracovní listy, rozlišování stop zvířat. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
15. 03. 2018 |
4878 |
| Jak rozvíjet sluchové vnímání v přípravné třídě – 4. díl
| Článek nabízí aktivity pro rozvoj sluchové paměti, vnímání rytmu, sluchového rozlišování, naslouchání. Žáci se mohou těšit na Orffovy nástroje, hry s chrastítky, naslouchání přírodním zvukům či hlasům ptáků. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
21. 03. 2018 |
4095 |
| Jak rozvíjet sluchové vnímání v přípravné třídě – 3. díl
| Článek nabízí aktivity pro rozvoj sluchové analýzy a syntézy. Žáci se mohou těšit na rýmování, rozkládání slov, vyvozování hlásek ve slově v učebně i při vycházce. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
15. 03. 2018 |
3888 |
| Jak rozvíjet řeč a komunikaci v přípravné třídě?
| Úroveň řeči a komunikace je jednou z oblastí, které žák potřebuje dobře ovládat před nástupem do 1. třídy, aby se mohl úspěšně učit a začlenit mezi vrstevníky. Žák řeč potřebuje k dorozumívání s ostatními – k porozumění sdělovanému a ke sdělování informací, proto je potřebné mít taktéž dostatečně rozvinutou slovní zásobu. | Petra Pšeničková |
 
|
|
| |
|
06. 09. 2012 |
16382 |
| Jak rozvíjet řeč a komunikaci v přípravné třídě – 3. díl
| Článek nabízí aktivity pro rozvoj lexikálně-sémantické roviny řeči: rčení, shoda a odlišnost, materiály a morfologicko-syntaktické roviny: jednotné a množné číslo, malované čtení, gramaticky chybně utvořená věta. | Petra Pšeničková |
|
|
| |
|
20. 06. 2018 |
3808 |
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.