Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | O jazyce | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
| | rvp.cz | uživatelé | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Co je zajímavého v žebříčku Top 200 Tools for Learning 2017?
| Jane Hartová už po jedenácté sestavila za pomoci 2174 hlasujících z 52 států žebříček nejpopulárnějších nástrojů pro učení. Co je na tomto žebříčku zajímavého? Proč mu věnovat pozornost a proč ho naopak nepřeceňovat? Jaké ukazuje trendy v oblasti využívání technologií pro učení a studium? Článek je součástí učitelského Spomocnika na adrese https://spomocnik.rvp.cz.  | Michal Černý |
|
|
| |
1 komentář |
09. 11. 2017 |
2652 |
Šest činností, při kterých učiteli pomůže tablet
| Často převládá názor, že tablet je jen zařízení, které buď slouží jako pouhý internetový prohlížeč, nebo nepřináší oproti desktopu nic nového či zajímavého. V článku se pokusíme identifikovat šest oblastí, které jsou pro tablet velice zajímavé a které lze na tabletu dělat jinak nebo lépe než na klasických desktopech.  | Michal Černý |
|
|
| |
4 komentáře |
18. 02. 2015 |
11732 |
Khan Academy a TED jako inovativní doplněk výuky
| V současné době se stále více hovoří o tom, že je třeba zvyšovat kvalitu středoškolského vzdělávání a přinášet do něj nové technologie. V následujícím článku se podíváme na jednu z doplňkových metod výuky, které k tomuto účelu mohou dobře posloužit.  | Michal Černý |
|
|
| |
3 komentáře |
11. 06. 2012 |
5469 |
P2P síť Tor a Onion routing
| Jistě není na škodu, pokud se žáci dozvědí (čas od času) něco nad rámec běžně chápaného kurzu informatiky. Pěkným závěrem tématu počítačových sítí a internetu může být P2P síť Tor a s ní spojený mechanismus Onion routing. Jde o relativně jednoduchý mechanismus, kterým je možné dosáhnout anonymního prohlížení internetu.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
17. 05. 2012 |
4964 |
wxMaxima a její využití v gymnaziální výuce
| Otázka používání programů, které dovolují žákům vypočítat téměř libovolný příklad, je vždy do jisté míry kontroverzní – jejich používání může vést k degradaci klasických postupů v očích žáků, k automatizaci vypracovávání domácích úloh, nebo k řadě zajímavých a nových poznatků v oblasti (nejen) matematiky.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
19. 07. 2011 |
4637 |
Podpora hudební kreativity studentů za pomoci ICT
| Rozvoj kreativity u studentů je jedním z imperativů současného školství, stejně tak je charakteristické hledání spojení mezi jednotlivými předměty a implementace ICT do běžné výuky. V následujícím článku se pokusíme ukázat možnosti spojení hudební kreativity a ICT v rámci gymnaziální výuky.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
05. 04. 2012 |
5663 |
Video a jeho použití ve výuce
| Video se stává stále běžnějším a dostupnější médiem, se kterým mohou žáci snadno pracovat, vytvářet jej a publikovat. V následujícím článku se zaměříme na předměty a témata, ve kterých je možné video použít – ať již jde o dějepis, dramatickou či výtvarnou výchovu nebo třeba fyziku a informatiku.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
06. 06. 2012 |
7465 |
Práce s digitálním portfoliem jako součást efektivního procesu učení
| Digitální portfolio představuje jeden z důležitých stavebních prvků, které mohou posílit reflektivní učení žáků a snížit distanci mezi školou a reálným prostředím, což může sehrát důležitou roli jak při tvorbě celkové koncepce učebního prostředí, tak také u motivace jednotlivých žáků.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
15. 03. 2016 |
3384 |
Možnosti a implementace třídních webových stránek
| Studenti již od poměrně úzkého věku mají zažitou rutinní práci s počítačem a internetem. Bylo by tedy chybou nevyužít možností, které nabízí současná počítačová síť ku prospěchu učitele, žáků, třídního klimatu i rodičů.  | Michal Černý |
|
|
| |
|
27. 04. 2011 |
5292 |
M-learning jako cesta k zábavnému vzdělávání?
| Žáci jsou dnes běžně vybaveni mobilními telefony, které mají GPS senzory, připojení na internet či operační systém. Jde o zařízení, která běžně používají a mají je rádi. Proto by neměl stranou zájmu zůstat m-learning, který tyto technologie využívá pro vzdělávání.  | Michal Černý |
|
|
| |
7 komentářů |
04. 06. 2012 |
9327 |