Metodický portál RVP.CZ prochází změnami. Více informací zde.
logo RVP.CZ
Přihlásit se
RSS Titulka > Modul články > Seznam článků autora

Zobrazit na úvodní stránce článků

Seřadit dle: Počet komentářů, Nejvíce
Podle názvu:
Podle autora:
Počet komentářů:
Datum publikace:
Počet zobrazení:

Video a jeho použití ve výuce

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Video se stává stále běžnějším a dostupnější médiem, se kterým mohou žáci snadno pracovat, vytvářet jej a publikovat. V následujícím článku se zaměříme na předměty a témata, ve kterých je možné video použít – ať již jde o dějepis, dramatickou či výtvarnou výchovu nebo třeba fyziku a informatiku.
Autor Michal Černý

Aplikace supravodivosti v technické praxi

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Moderní témata do výuky fyziky bezesporu patří, protože není možné vyučovat jen dějiny fyziky či jakousi muzeologii, která je sice metodologicky kvalitně zpracována a logicky propojena, ale vůbec neukazuje na to, čím se fyzika zabývá v současnosti. Supravodivost tak může být jedním ze zajímavých témat pro gymnázium, ale v omezené míře také pro základní či odborné školy.
Autor Mgr. Bc. Michal Černý

Schrödinger, Gamow a Kaku: jak učit fyziku zajímavěji?

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Fyzika je nepochybně jednou z nejnáročnějších disciplín, se kterými se mohou žáci, potažmo studenti, vůbec setkat. Přístupů, jak ji podat zajímavým či hravým způsobem, může být celá řada. My se podíváme na to, jak se o to snažily osobnosti jako jsou Schrödinger, Gamow a Kaku.
Autor Mgr. Bc. Michal Černý

Souborový manager: anachronismus nebo užitečný pomocník?

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Programy pro správu souborů byly na vrcholu v počátcích devadesátých let na operačním systému MS DOS. S tím, jak se rozšiřovalo grafické rozhraní operačních systémů a rostl počet uživatelů, kteří nebyli IT odborníky, se jejich rozšíření postupně vytrácelo. Naskýtá se tak otázka, zda (a případně jaké) by měly mít prostor ve výuce ICT.
Autor Mgr. Bc. Michal Černý

WiFi v gymnaziálním kurzu informatiky

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Počítačové sítě jsou dle RVP jednou z kapitol, kterým by se měla věnovat patřičná pozornost. WiFi sítě jsou dnes jedním z dominantních technologických řešení, se kterými se každý žák bude běžně setkávat. Co by měl IEEE 802.11 vědět?
Autor Mgr. Bc. Michal Černý

RSS: technologie a online čtečky

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
RSS (Rich Site Summary) je velmi populární technologie založená na XML. Díky ní je možné snadno získávat aktuální informace z různých zdrojů, aniž by bylo nutné navštěvovat všechny stránky. Hraje také důležitou informaci v oblasti informačního managementu. V článku si stručně představíme její technické provedení, ukážeme si její místo ve informační výchově a zaměříme se na čtečky, které umožňují efektivní zpracování tohoto formátu dat.
Autor Mgr. Bc. Michal Černý

Osobní wiki a personální znalostní management

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Osobní wiki představuje jeden ze zajímavých nástrojů, který může pomoci studentům lépe se učit a především dlouhodobě pracovat s informacemi, na které kolem sebe narážejí. Na jakém principu tyto nástroje fungují a jak s nimi lze pracovat ve vzdělávání?
Autor Mgr. Michal Černý

Sebekvantifikace: fenomén informační společnosti i výzva pro vzdělávání

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Sebekvantifikace představuje fenomén měření, shromažďování a analyzování informací o běžných činnostech vlastního života. Fenomén, který je často vnímán jako jedna z výrazných módních vln, mající velký potenciál v oblasti vzdělávání.
Autor Mgr. Michal Černý

Orální historie jako inovace k výuce moderních dějin: úvod

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Práce s pamětníky, dotazování, ale také studium všedního života patří mezi činnosti, které by měly být nesporně integrální součástí výuky moderních dějiny. Moderní dějiny jsou unikátní oblastí, kde mohou žáci sami pracovat vědecky a tvořit zajímavé a hodnotné výstupy.
Autor Mgr. Michal Černý

Orální historie jako inovace k výuce moderních dějin: praktická realizace

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Pokud chceme s žáky provozovat aktivní orální historii, je třeba, aby byli pro tento účel dostatečně technicky vybavení. Pokud mají být záznamy používány jen pro školní potřebu a nepředpokládá se nějaká jejich další archivace, tak pro pořizování nahrávek ve vhodném prostředí (tichém, bez hluku) postačí i obyčejný mobilní telefon. Pro kvalitnější nahrávky je možné sáhnout buď po stereofonním diktafonu, nebo po spojení externího mikrofonu a počítače.
Autor Mgr. Michal Černý
Celkem: 95