Metodický portál RVP.CZ prochází změnami. Více informací zde.
logo RVP.CZ
Přihlásit se
RSS Titulka > Modul články > Seznam článků autora

Zobrazit na úvodní stránce článků

Seřadit dle: ,
Podle názvu:
Podle autora:
Počet komentářů:
Datum publikace:
Počet zobrazení:

Operační systém Android

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Stále rozšířenějším operačním systémem na mobilních telefonech je Android, na kterého by výuka systémů neměla zapomenout. Předně proto, že je velice populární a řada žáků jej užívá nebo užívat bude, ale také proto, že je otevřený, mobilní a založený na Linuxu.
Autor Michal Černý

Základní pojmy v operačním systému Linux

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
V následujícím článku se pokusíme zaměřit na základní pojmy a nástroje, které se vyskytují v operačním systému Linux. Praktickou ilustrací budou konkrétní příklady z Ubuntu, ale drtivá většina poznatků je obecně přenosných.
Autor Michal Černý

Základní aplikace pro Linux

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
V následujícím článku se pokusíme ukázat některé aplikace, které je možné v Linuxu používat ke zcela běžným činnostem – od kancelářských aplikací přes multimédia až pro práci se soubory. Článek může být vodítkem pro správce sítě nebo také pro každého, kdo s Linuxem začíná.
Autor Michal Černý

P2P síť Tor a Onion routing

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Jistě není na škodu, pokud se žáci dozvědí (čas od času) něco nad rámec běžně chápaného kurzu informatiky. Pěkným závěrem tématu počítačových sítí a internetu může být P2P síť Tor a s ní spojený mechanismus Onion routing. Jde o relativně jednoduchý mechanismus, kterým je možné dosáhnout anonymního prohlížení internetu.
Autor Michal Černý

Sociální informatika jako téma gymnaziální výuky

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Sociální informatika je poměrně mladý, avšak velice rozsáhlý obor, který má dnes řadu aplikací. V článku se pokusíme naznačit, jakými základními tématy se zabývá a jakým způsobem je možné o nich mluvit na středních školách.
Autor Michal Černý

Historie a vývoj sociální informatiky

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Sociální informatiku je možné pojímat velmi rozdílnými způsoby. V následujícím článku si ukážeme určitý historický vývoj této disciplíny v zemích bývalého Sovětského svazu i USA, které hrály při budování této disciplíny stěžejní role. Porovnány budou také rozdílné přístupy knihoven, firem a univerzit k této problematice.
Autor Michal Černý

Vybraná témata ze sociální informatiky

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Sociální informatika je relativně mladý vědní obor, který se zabývá tím, jak počítače ovlivňují lidskou činnost. V dnešním článku se zaměříme na některé vybrané fenomény, které je v rámci ní možné sledovat – půjde především o sociální sítě a expertní a znalostní systémy.
Autor Michal Černý

Vybraná témata ze sociální informatiky II.

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Témata, jako je umělá či počítačová inteligence, výhodnost spolupráce a řada dalších témat, patří dnes již bezpochyby k tomu, o čem se v médiích i ve školách aktivně mluví. V následujícím článku se pokusíme na toto téma podívat optikou sociální informatiky s tím, že bude věnován také prostor k zamyšlení se nad tím, kam tato věda směřuje.
Autor Michal Černý

M-learning jako cesta k zábavnému vzdělávání?

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Žáci jsou dnes běžně vybaveni mobilními telefony, které mají GPS senzory, připojení na internet či operační systém. Jde o zařízení, která běžně používají a mají je rádi. Proto by neměl stranou zájmu zůstat m-learning, který tyto technologie využívá pro vzdělávání.
Autor Michal Černý

Video a jeho použití ve výuce

Gymnaziální vzdělávání
Teoretický příspěvek
odborný příspěvek
Video se stává stále běžnějším a dostupnější médiem, se kterým mohou žáci snadno pracovat, vytvářet jej a publikovat. V následujícím článku se zaměříme na předměty a témata, ve kterých je možné video použít – ať již jde o dějepis, dramatickou či výtvarnou výchovu nebo třeba fyziku a informatiku.
Autor Michal Černý
Celkem: 82