RVP

Ray Kurzweil, umělá inteligence a výuka jazyků

Bořivoj Brdička — 2012-05-16 17:15:06

Celkem zajímavý aktuální zvukový záznam přednášky Raye Kurzweila z texaského Austinu je zde - http://schedule.sxsw.com/2012/events/event_IAP992058.

Projektové vyučování - ŽIJEME V EVROPĚ

Mgr. Hana Fišerová — 2012-05-15 21:34:38

Obdobný projekt jsem se svými páťáky realizovala před dvěma lety a myslím, že výsledek byl poměrně zdařilý. Aktivity jsme rozložili do delšího časového období a do různých vyučovacích hodin. V závěrečném projektovém dni děti shrnuly a prezentovaly získané informace a vytvořené materiály (u nás to byl průvodce cestovní kanceláře po vybrané zemi).

Výběr ve výuce použitelných online her

Po Zorovatel — 2012-05-15 19:13:13

z čeho více byste chtěl vycházet? Vážně nejsme jediní, kdo se zapojením her do výuky zabývá. Kritéria pro hodnocení her už jsou na světě, dokonce jsou standardizována. Bohužel opakujeme český nešvar objevování objeveného. Ano, ve škole to snad stačí, dá se pak ale mluvit o pokroku?

Online publikování ve StoryBird

RNDr. Jitka Rambousková — 2012-05-15 14:07:49

Od vzniku článku už uplynula nějaká doba a StoryBird změnil některá pravidla, takže ukázky jsou nedostupné. Všechny jsou totiž automaticky nastaveny jako soukromé. Důvodem je použitá čeština, správci webu nemohou zkontrolovat nezávadnost textů na dětském webu a proto se jistí tímto způsobem.

Výběr ve výuce použitelných online her

Miloš Kafka — 2012-05-15 10:29:31

Dobrý den. Děkuji za VŠECHNY příspěvky. Rád se učím a konstruktivní kritika k tomu patří :)

Z čeho vycházím? Mé a žákovské zkušenosti s hraním a dále viz. [1]. Žáky i mě hry baví, proč je nevyužít? V citacích je uvedeno několik článků, které teoreticky podepírají využitelnost her. Pane Po Zorovateli, z čeho více byste chtěl vycházet?

Kritéria? Děkuji Janě Zárubové za podporu, protože kritéria vycházejí z praktických podmínek a zkušeností každého učitele a školy. Kde jinde byste pane Po Zorovateli chtěl vhodná kritéria hledat?

Otázky prosím neberte jako narážku či výsměch. Budu rád za každou konkrétní radu.

Výběr ve výuce použitelných online her

Jana Zárubová — 2012-05-14 23:43:23

Děkuji za odkazy a minirecenze. Nevím, proč Po Zorovatel používá termín "vycucat si z prstu kritéria"? Používám stejná kritéria při vybírání her pro své žáky a připadají mi naprosto logická. Cíl, bez instalace, online, časová nenáročnost - s tím mohu jedině souhlasit.

Výběr ve výuce použitelných online her

Bořivoj Brdička — 2012-05-14 21:29:45

Ano, Spomocník je blogem od samého počátku své existence. Není se za co stydět.

Anonymní učitel - to je naprostý nesmysl. Takže s vámi končím!

Už jste slyšeli o Lip Dub?

Monika Josefíková — 2012-05-14 20:25:20

Tato forma prezentace škol je výborná. Děkuji za článek i jednotlivé odkazy. Velmi se mi líbí odkaz pana Sarköziho. Je super, že i české školy do toho jdou!

Výběr ve výuce použitelných online her

Po Zorovatel — 2012-05-14 18:29:31

Nečekal jsem nic jiného, než že dojde k poplácání se po ramenou. Naopak, psát příspěvek a nepoukázat na to, z čeho vycházím, a kudy by se čtenář mohl ubírat dále (bude-li chtít), je nesmysl. A stejně tak i pouštění takových příspěvků do éteru. Je škoda, že se spomocník stává spíše blogem.

Příspěvku chybí logická linie. Ať se pan autor nezlobí, ale vycucat si z prstu kritéria asi enbude nejlepší cesta. Taktéž výber her je poměrně nejasný. Ano, autor je na začátku svojí psací tvorby, bez konstruktivní kritiky ho ale moc nenaučíme, že?

Výběr ve výuce použitelných online her

Bořivoj Brdička — 2012-05-14 17:08:41

Dovolím si též reagovat na kritický pohled pana anonymního Po Zorovatele. Podle něj má každý článek uveřejněný na interentu (nebo minimálně na Spomocníkovi) obsahovat teoretická východiska a tvrdí, že tento nic neřeší a nikam neústí. To je názor zcela nesmyslný! Autora ani na chvíli nenapadlo, že je prvním, kdo o výukovém významu podobných her přemýšlí. Dokazuje to svými odkazy. Zařadit teorii do tohoto textu by z něj udělalo něco, co by skoro nikoho nezajímalo - což se ostatně týká většiny teoretických prací, včetně bakalářských, diplomových, dizertačních apod.

Tato práce je užitečná něčím jiným. Autor nejen vyhledal odkazy na volně dostupné hry, ale navíc je ověřil ve výuce a své takto vzniklé zkušenosti s námi sdílí. To je přesně to, co kdyby dělali všichni učitelé, bude na tom naše školství mnohem lépe. Skutečné zkušenosti jsou totiž mnohdy výrazně cennější, než všechny teorie, které, byť správné, jsou často učiteli v reálné výukové situaci k ničemu. Za sebe vám ovšem, pane Po Zorovateli, slibuji, že rozhodne-li se pan Kafka téma her rozpracovat jako práci diplomovou, a já bych mu to vřele doporučoval, rozhodně se teorii nevyhne.

Všem dalším anonymním diskutérům doporučuji obrátit se s důvěrou na Českou školu.

Výběr ve výuce použitelných online her

Mgr. Hana Pilařová — 2012-05-14 15:49:08

Děkuji za uvedené tipy, minirecenze a zkušenosti.

Osobně jsem ráda za tuto podobu článku, v množství teorie by jeho podstata = osobní zkušenost a tipy, jak využít, zmizela.

Výběr ve výuce použitelných online her

Martin Rusek — 2012-05-14 14:34:19

Učený z nebe nespadl, pane Pozorovateli!

Výběr ve výuce použitelných online her

Po Zorovatel — 2012-05-14 14:31:23

Zapojení her do výuky je v současnosti opravdu potřebným krokem. Podobná zamyšlení studentů jsou proto velice důležitá. Přestože jde o studentskou práci, o publikaci v neregistrovaném médiu, příspěvek mířený široké veřejnosti, pro psaní stále platí určitá pravidla.

Jedním z nich je první krok každého sdělení - teoretická východiska, aneb kdo se tím už zabýval? Ve Vašem článku mi chybí kontext. Ano, několik zajímavých her popisujete, ale, opravdu se jim ještě někdo nevěnoval? Ćlánky by měly na něco navazovat, neco řešit a někam ústit, ani jedno zde však najít nelze. Těším se na Váš další příspěvek, pane kolego, snad mou kritiku vezmete pozitivně a další text bude již radost číst.

Výběr ve výuce použitelných online her

Milan Taláček — 2012-05-14 08:48:55

Dík za tipy. Také přidám:

http://boardgamegeek.com/boardgame/624/quoridor a jeho elektronická verze, např.:

http://martijn.van.steenbergen.nl/projects/quoridor/

Už jste slyšeli o Lip Dub?

Mgr. Petra Boháčková — 2012-05-11 18:40:37

Tak jeden pokus taky od nás: http://youtu.be/Eocna4995zM

Cesta do Stokorcového lesa (dětská práva)

Mgr. Petra Kalibová — 2012-05-10 11:38:33

Dobrý den, děkuji Vám za milé hodnocení. Ať se líbí i \"Vašim\" dětem.

Spolupráce MIT a Khan Academy v duchu převrácené třídy

Martin Rusek — 2012-05-10 10:14:00

MIT to bere hopem. Nedávno jsem zaznamenal, že se dohodli na pořádání s Harwardem. Nemají to k sobě sice daleko, ale i tak je to v MOOC další krok kupředu.

Díky za zajímavý článek, pane doktore.

Budoucí učitelé potřebují vědět JAK a PROČ

Jana Petrů — 2012-05-10 07:17:00

Je potřeba říct, že Akademie sociálního umění Tabor (v Praze) nemá přímou vazbu na waldorfské školy v ČR, až na výjimky.

Budoucí učitelé potřebují vědět JAK a PROČ

Radek Sárközi — 2012-05-10 00:36:32

Škoda, že článek neodkazuje na web projektu: http://www.pvp.upol.cz (z něj je zřejmé, že waldorfskému školství se věnuje mnoho z dílen, ale nejen jemu!).

Budoucí učitelé potřebují vědět JAK a PROČ

Miroslav Melichar — 2012-05-09 22:53:13

Je krásné, že jedna z našich pedagogických fakult dokáže konečně nabízet studentům živou pedagogiku zaměřenou na reálnou praxi! Jak to dělá? Ale hned na začátku přece čteme \"na ped.fakultě probíhá\" - ona jen nabízí prostor a využívá projekt pro své studenty. Vlastní projekt zajišťuje rozsáhlý lektorský sbor. Když jsem si jeho seznam četl, tak mě zaujalo, že celkem 6 z asi 30 lektorů je z Akademie sociálního v Táboře (waldorfská VOŠ) a řada dalších z jiných waldorfských škol. Z té táborské školy mě zaujal jeden konkrétní člověk a zkusil jsem tedy hledat další informace na stránkách Akad.soc.umění Tá - z 6 lektorů uvedených v projektu jako lektory této akademie znají v Táboře 3.

Jeden z nich je ten, který mě zajímal - zprvu jsem ho nepoznal. V projektu na UP je uveden Mgr. Martin Semerád, Ph.D., filosof, waldorfský učitel a matematik. Ptal jsem se pro sebe: je Mgr. filosof a Ph.D. matematik nebo naopak? Jde to vůbec dohromady? Nebo si třeba jen filosof (příp. matematik) říká a vystudoval jen jedno? Na stránkách táborské akademie je Martin Semerád bez titulů, s úplně jinou fotkou, vyučuje tam Prostor a Čas, Starší českou literaturu a Práci s mědí. Asi to bude on, jmenuje se stejně.

Má PdF UP o lektorech tohoto projektu konkrétnější informace, než jsou ty, které nabízejí stránky projektu a které jsou problematické? Nebylo by dobře, aby budoucí učitele na PdF přïpravovali lidé s prokazatelnou kvalifikací?