RVP

Virtuální hospitace – Anglický jazyk: Blogging

Alena Hesová — 2010-01-18 10:05:51

Hodina je zaměřená na rozvíjení receptivních a produktivních řečových dovedností na téma bloggingu. Výuka probíhá částečně prostřednictvím poslechu s porozuměním v kombinaci s procvičením probrané gramatiky (předpřítomný čas prostý a průběhový).

Už jste někdy viděli atom?

Martin Rusek — 2010-03-11 13:56:16

Článek je popisem školní aktivity vytvořené na základě teorie z článku Co jsme poznali a kam míříme? Je návodem pro učitele fyziky nebo chemie – jak žákům uvést učivo částicového složení látek.

Abeceda ICT ve vzdělávání ve 140 znacích aneb kdybychom měli víc času, napsali bychom to kratší

Ondřej Neumajer — 2010-03-01 07:44:06

Formou tweetů – příspěvků sociální sítě Twitter v rozsahu do 140 znaků – předkládáme slovníček technologií ve vzdělávání. Hlavně hravě.

Strašidelný den

Dana Šafránková — 2010-04-09 13:11:59

Celodenní program je určen žákům prvních ročníků. Na základě hry se učí spolupracovat a komunikovat ve třídě.

Tvoříme animovaný film

Milan Prikner — 2010-02-24 12:57:53

Postup tvorby vlastního krátkého animovaného filmu, zkušenosti s realizací, žákovské práce.

Důvody realizace výchovy k udržitelnému rozvoji

Kateřina Jančaříková — 2010-06-07 12:56:30

Článek seznamuje učitele s odbornými východisky a důvody realizace výchovy k udržitelnému rozvoji. Zabývá se tématy jako ekologická krize, stres ekosystému, nosná kapacita prostředí a altruismus. Text tvoří teoretický rámec pro praktický příspěvek „Výchova k trvale udržitelnému rozvoji: Model údolí v lese”, který na tento příspěvek volně navazuje.

Praotec Čech a techniky dramatické výchovy

Jana Kozlová — 2010-04-27 16:12:30

Zpracování pověsti o praotci Čechovi pomocí technik dramatické výchovy (kruhová diskuze, hra v roli, narativní pantomima).

Využití konceptu ECDL ve střední odborné škole

Josef Kolář — 2010-03-23 10:25:20

Zamyšlení nad smyslem, využitím a přínosy testování žáků v rámci ECDL středisek zřízených ve školách.

Evaluační úlohy z fyziky k tematickému celku POHYB TĚLES. SÍLY

Jan Tonar — 2004-12-07 00:00:00

Autorka se ve svém příspěvku věnuje hodnocení žáků. Pro tyto účely vytvořila soubor evaluačních úloh pro tematický celek POHYB TĚLES. SÍLY (http://alpha.ujep.cz/~hejnova). Soubor evaluačních úloh umožňuje zjišťovat úroveň základních, popř. i rozšiřujících znalostí a dovedností především u žáků na konci základního vzdělávání. Navržený soubor evaluačních úloh může sloužit jako vzor pro tvorbu úloh dalších.

"Výtvarka" není běžné vyučování

Edita Machová — 2005-09-21 00:00:00

Na praktických příkladech autor demonstruje možnosti moderního pojetí výtvarné výchovy.

Co už víme o přírodě – rostliny

Miroslava Strakatá — 2009-11-26 08:56:33

V následujícím bloku si děti prostřednictvím různých her a činností ověří své znalosti z oblasti rostlinné přírody, které získávaly během školního roku. Hry a činnosti zároveň vedou děti k uvědomování si důležitosti přírody a potřeby o ni správným způsobem pečovat.

Justýna a slušné chování

Eva Pipková — 2010-06-04 10:46:32

Projekt zaměřený na seznámení se základními pravidly společenského chování, vytváření přátelského prostředí a pozitivní atmosféry v kolektivu dětí v MŠ. Vyvrcholením je společné vyvození a postupné respektování pravidel soužití ve třídě. Článek přináší stručnou charakteristiku a osnovu celého projektu. Konkrétní návrhy činností budou obsahovat příspěvky zaměřené na dílčí bloky, do kterých je projekt rozdělen.

Irové dokumentují reformu fotografováním

Julie Ravingerová — 2009-10-09 12:19:00

Irské základní školy dokumentují své příběhy, jak se jim daří po deseti letech od zahájení kurikulární reformy.

Projektový den Hospodaření s odpady, ochrana přírody

Marie Magerová — 2009-12-15 15:11:35

Námět na projektový den, který byl podpořen v rámci programu MŠMT ČR Podpora rozvoje EVVO ve školách v roce 2009 a uskutečnil se během školy v přírodě.

Čeština pro malé cizince na dosah

Petra Procházková — 2009-10-30 16:58:32

Čeština pro malé cizince na dosah je kurz českého jazyka pro zahraniční žáky ze základních škol na Kolínsku a Kutnohorsku. Kurz je primárně určen pro cizince s jazykovou bariérou. Projekt je financován MŠMT a Městským úřadem v Kolíně.

Integrace žáků – cizinců do českého vzdělávacího systému

Tereza Šmídová — 2009-11-18 09:46:17

Příspěvek informuje o aktivitách, které proběhly na Pedagogické fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně mj. v rámci projektů ESF, k integraci žáků – cizinců do výuky v českých školách. Snaží se načrtnout výhody a nevýhody přítomnosti žáka cizince v kolektivu třídy a nároky na odbornou připravenost učitelů.

Začleňování žáků – cizinců do výuky v ZŠ

Tereza Šmídová — 2009-11-19 10:22:41

Integrovat cizince do kolektivu třídy a zabránit jeho společenské izolaci je povinností nejen pedagoga, ale i managementu školy. Příspěvek mapuje zásady správné integrace žáka – cizince do učebního procesu ve škole v ČR, mezi něž mj. patří jeho správné zařazení, motivace, věk, délka pobytu v českém prostředí, mateřský jazyk a také postoj rodiny (podpora ze strany rodičů, ČR je přestupní nebo cílovou zemí) i připravenost třídy na přijetí jiné kultury.

Virtuální hospitace - Výtvarný obor: Expresivita a racionalita v malířství postimpresionismu

Alena Hesová — 2010-02-01 13:13:01

Žáci experimentují s vlastními výtvarnými postupy na základě porovnání své drobné malířské studie krajiny s digitálními fotografiemi a na základě získaných poznatků o principech postimpresionistické malby. Vyhledávají a pojmenovávají principy své vlastní tvorby a porovnávají je se získanými poznatky o podstatě postimpresionistických metod práce.

Nová příručka ke studiu didaktiky dějepisu

Petr Šimek — 2010-02-18 09:55:34

Článek informuje o publikaci Příručka ke studiu didaktiky dějepisu D. Labischové a B. Gracové. Jedná se o ucelené moderní didaktické dílo zohledňující inovativní přístupy ve vzdělávání.

Web nové generace

Jan Šperl — 2010-02-19 11:29:30

Internet se nevyvíjí jen v technologickém smyslu, dochází také k posunu psychologickému a sociologickému. Lidé, kteří začínají v tuto chvíli internet využívat ke svému každodennímu životu, fungují, chovají se a myslí jinak, dávají možná vyšší důraz na jiné hodnoty, odlišně se učí a přemýšlejí, trošku jinak komunikují. A to je skupina lidí, se kterou pracují učitelé – to jsou dnešní žáci.