| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Inspiromat | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Prvňáci a matematika VIII. Číslo 7 – metodický průvodce
|
 | marie janků |
 
|
|
|
|
 |  |
1 komentář |
23. 04. 2012 |
278 |
| Anotace | Článek je metodickým průvodcem pro učitele k digitálním učebním materiálům (prezentace, pracovní listy) Prvňáci a matematika, Číslo 7, který je osmým tématem kolekce Prvňáci a matematika. Je zde naznačen postup seznamování žáků s číslem 7, a to numerace, sčítání a odčítání a popis činností při práci s uvedenými učebními materiály. | Poslední komentář |
Velice děkuji za perfektní přehled elementární matematiky.
|
|---|
|
| Využití dynamické geometrie při výuce v 9. ročníku základní školy
|
| Miroslava Huclová |
|
|
|
|
 | |
|
30. 11. 2011 |
455 |
| Anotace | V článku dokumentuji svoje zkušenosti se softwarem GeoGebra při výuce matematiky na základní škole. V práci je demonstrováno použití softwaru GeoGebra při výuce matematiky žáků 9. ročníku ZŠ na jednom konkrétním příkladu z tematického celku Rovnice, Soustavy rovnic, Funkce. Článek inspiruje pedagogy k dalšímu možnému využití programu v dalších tematických celcích 9. ročníku. Volně navazuje na články zveřejněné na Metodickém portálu o využití programu GeoGebra v 6., 7. a 8. ročníku ZŠ. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Prvňáci a matematika III. Sčítáme, odčítáme – metodický průvodce
|
| Marie Janků |
|
|
|
|
 |  |
|
16. 09. 2011 |
905 |
| Anotace | Článek je metodickým průvodcem pro učitele ke stejnojmennému materiálu, tj. Prvňáci a matematika – sčítáme, odčítíme (v podobě prezentace a pracovního listu), uveřejněnému v sekci DUM (digitální učební materiály), který je třetím tématem kolekce Prvňáci a matematika. Cílem tohoto příspěvku je poskytnout učitelům a dalším zájemcům metodický rozbor seznamování žáků se sčítáním a odčítáním v propojení s praktickým materiálem. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Virtuální hospitace - Matematika a její aplikace: Procvičování rovnic a nerovnic
|
| Mgr. Ivana Hotová |
 
|
|
|
|
| |
|
29. 08. 2011 |
2783 |
| Anotace | Po probrání jednotlivých druhů rovnic a nerovnic je třeba utřídit a upevnit získané znalosti, aplikovat je v různých úlohách. Také je třeba se cvičit v komunikaci a rozvíjet vyjadřovací schopnosti. Umí žáci kontrolovat a hodnotit svou práci? | Poslední komentář | |
|---|
|
| Virtuální hospitace - Matematika a její aplikace: Goniometrické rovnice
|
| RNDr. Helena Kommová |
|
|
|
|
| |
|
15. 02. 2010 |
7760 |
| Anotace | V hodině se řeší aplikační úloha z geometrie, užívají se odhady, práce s grafy a výpočty. Žáci znají základní vlastnosti goniometrických funkcí a základní techniky řešení goniometrických rovnic. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Řešení rovnic a nerovnic s absolutními hodnotami – jednoduše a s úsměvem
|
| Václav Zemek |
|
|
|
|
| |
|
10. 06. 2008 |
4291 |
| Anotace | Zkušenosti s výukou učiva o řešení lineárních rovnic a nerovnic s absolutními hodnotami. Využití znaménkové metody při řešení tohoto typu nerovnic. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Nadaní žáci na gymnáziu a matematika 5. část
|
| Emil Calda |
 
|
|
|
|
| |
|
15. 05. 2008 |
2009 |
| Anotace | Spojitost mezi náměty k výuce matematiky, které byly zveřejněny před mnoha lety, s pojetím vzdělávání v RVP G. | Poslední komentář | |
|---|
|
Zrušit filtry
