| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Inspiromat | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Popis a výklad
|
 | Mgr. Barbora Čalová |
 
|
|
|
|
 |  |
|
10. 05. 2012 |
213 |
| Anotace | Článek přináší soubor aktivit (založených na metodách kritického myšlení) k hodinám slohu zaměřeným na popis a výklad. Blok hodin byl připraven pro žáky brněnského gymnázia, proto bylo zvoleno místo jim blízké – Moravský kras. Při použití v jiných krajích ČR je samozřejmě velmi vhodné toto konkrétní místo vybrat s ohledem na třídu – nejlépe takové, které opravdu v nejbližší době navštíví. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vypravování
|
| Mgr. Barbora Čalová |
|
|
|
|
| |
|
04. 05. 2012 |
411 |
| Anotace | Článek přináší soubor aktivit (založených na metodách kritického myšlení) k hodinám slohu zaměřeným na vypravování. Aktivita žáků je částečně založena na práci s uměleckými texty (Čapek, Erben, bible). Časové rozložení je pouze orientační, záleží samozřejmě na konkrétní třídě a učiteli. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Metody kritického myšlení vhodné pro výuku zeměpisu
|
| Lucie Zormanová |
 
|
|
|
|
 |  |
|
12. 04. 2012 |
376 |
| Anotace | Článek nás informuje o kritickém myšlení, jeho podstatě a jednotlivých metodách kritického myšlení. V článku je ke každé metodě uvedeno několi příkladům, které jsou vhodné pro výuku zeměpisu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Vyučování mluvnice a komunikační výchova v historickém kontextu II
|
| Milan Polák |
|
|
 |
|
| |
1 komentář |
15. 12. 2011 |
543 |
| Anotace | Autor seznamuje čtenáře s názory na vyučování českého jazyka po r. 1989 a upozorňuje na některé tendence v oblasti komunikační výchovy a jejího pojetí. | Poslední komentář | Děkuji za moc pěkný seriál článků. Připojuji jen pár obskurních postřehů:
1) Našel jsem si text Školské jazykovědné terminologie, kde je chyba hned ve třetím slově u názvu: http://aplikace.msmt.cz/htm/NHPreambuleaUsporadani.htm
2) Jedna učebnice češtiny pro 3. ročník ZŠ obsahuje úkol "najdi adjektiva"...
Jinak si myslím, že v pedagogice obecně je letitý spor mezi esencialisty a konstruktivisty, který zasahuje do výuky všech předmětů (nejen češtiny). Aktuální směr, který se ještě nedostal do RVP, je zacílení na výuku čtenářské gramotnosti: http://www.ctenarska-gramotnost.cz |
|---|
|
| Pavouček ve Stříbrném lese
|
| Marcela Zajícová |
 
|
|
|
|
 | |
|
06. 12. 2011 |
2680 |
| Anotace | Příspěvek seznamuje s využitím metody kritického myšlení u dětí, které ještě neumějí číst. Jeho realizace je vhodná v 1. třídách základních škol, v přípravných třídách základních škol nebo v kroužcích pro předškolní děti zaměřujících se na přípravu na základní školu. Aktivitu je možné využít i v běžné mateřské škole, je však důležité upravit podmínky vzdělávání, zejména počet dětí. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Setkání s handicapem – řízené čtení
|
| Radka Adamcová |
 
|
|
|
|
| |
|
31. 08. 2010 |
2319 |
| Anotace | Práce s krátkými úryvky z knihy Už zase skáču přes kaluže s využitím metod kritického myšlení je zaměřena na témata OSV. Tato lekce je součástí většího tematického bloku zaměřeného na dětské hrdiny v těžkých životních situacích.
| Poslední komentář | |
|---|
|
| Národ a jeho smysl
|
| Jan Zouhar |
|
 |
|
|
| |
|
26. 04. 2010 |
2618 |
| Anotace | Materiál je inspirací pro práci ve společenskovědním semináři. Obsahuje texty o roli národa, jeho smyslu a úloze ve společnosti. Nabízí metodu práce s těmito dokumenty. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Xenofobie a rasismus
|
| Eva Jiřičková |
  
|
|
|
|
| |
|
16. 09. 2009 |
3124 |
| Anotace | Obor: 82-51-L/01 Uměleckořemeslné zpracování kovů Příklad dobré praxe ukazuje použití metody E-U-R, tedy metody kritického myšlení v konkrétní hodině v občanské nauce ve 2. ročníku. Jako motivační text je použit fejeton nazvaný „ Černá ruka“, který napsal Ludvík Vaculík v Lidových novinách, viz příloha A. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Studujeme snadno a rychle
|
| Mgr. Eva Feyfarová |
 
|
|
|
|
| |
|
08. 09. 2009 |
903 |
| Anotace | Příklad dobré praxe je ukázkou propojení předmětů český jazyk a základy společenských věd (psychologie) v rámci zahájení studia u žáků 1. ročníků střední odborné školy tak, aby co nejdříve ovládli efektivní metody studia a práce s textem. Rozvíjí především klíčové kompetence k řešení problémů, kompetence k učení a kompetence komunikativní. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Zadie Smith: Bílé zuby (White Teeth)
|
| Jana Zítková |
 
|
|
|
|
| |
|
08. 01. 2008 |
3315 |
| Anotace | Lekce je zaměřena na rozvíjení čtenářské gramotnosti. Je připravena pro kurzy dospělých účastníků, kteří se seznamují s metodami práce s textem. Je zároveň použitelná pro práci se skupinou žáků, pokud jsou vynechány závěrečné 4 rohy a úpravu textu. Vynechat nebo nahradit je podle potřeb skupiny možné také podvojný deník nebo živý obraz. Ideálně pro 14 - 16 účastníků. | Poslední komentář | |
|---|
|
Zrušit filtry
Portál www.rvp.cz byl součástí projektu Metodika II.