| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Inspiromat | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Vzduch stokrát jinak – zatím dvacetkrát
|
 | Petr Hopfinger |
  
|
|
|
|
 |  |
|
07. 09. 2009 |
2575 |
| Anotace | Příspěvek nabízí dvacet námětů, jak se dá na vzduch pohlížet. Dvacet možností pro krátké prezentace studentů, které mohou sloužit jako vstupní aktivita k tématu atmosféra. Jedná se spíše o nápady, jak k tématu přistoupit. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Poznáváme hurikány pomocí GIS aplikace ArcExplorer
|
| Jiří Vorel |
|
|
|
|
 | |
|
14. 01. 2009 |
1953 |
| Anotace | Seznámení s hurikány prostřednictvím volně dostupné GIS aplikace ArcExplorer, analýza geografických dat, prohlubování znalostí o geografických informačních systémech (GIS). | Poslední komentář | |
|---|
|
| Montessori: Projekt Vzduch
|
| Kamila Randáková |
  
|
|
|
|
| |
|
04. 02. 2008 |
7744 |
| Anotace | Příspěvek popisuje dvouměsíční projekt Vzduch realizovaný v rámci vyučovacího předmětu Kosmická výchova. Projektové aktivity jsou rozděleny do několika témat, v rámci kterých si žáci osvojují nové vědomosti a dovednosti. Příspěvek je doplněn mnoha zajímavými přílohami. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Dotazník školního klimatu pro učitele základních škol
|
| Antonín Mezera |
 
|
|
|
|
| |
|
08. 09. 2006 |
4959 |
| Anotace | Dotazník pro učitele základních škol zaměřený na hodnocení klimatu školy - v této podobě jej spolu s administrací a vyhodnocením nabízí PPP pro Prahu 7 a 8. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Dotazník školního klimatu pro žáky gymnázií
|
| Antonín Mezera |
 
|
|
|
|
| |
|
08. 09. 2006 |
3647 |
| Anotace | Dotazník pro učitele SŠ zaměřený na hodnocení klimatu školy - v této podobě jej spolu s administrací a vyhodnocením nabízí PPP pro Prahu 7 a 8. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Dotazník školního klimatu pro učitele gymnázií
|
| Antonín Mezera |
|
|
|
|
| |
|
08. 09. 2006 |
4088 |
| Anotace | Dotazník pro učitele gymnázií zaměřený na hodnocení klimatu školy - v této podobě jej spolu s administrací a vyhodnocením nabízí PPP pro Prahu 7 a 8. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Paní učitelko, on mi…
|
| Jana Nováčková |
|
|
|
|
| |
|
12. 12. 2005 |
9325 |
| Anotace | Řešení každodenních drobných konfliktů lze využít k rozvoji klíčových kompetencí. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Je svět v ohrožení?
|
| Alena Matušková |
|
|
|
|
| |
|
07. 04. 2005 |
12934 |
| Anotace | Autorka vysvětluje, jak učit žáky vhodnému přístupu k informacím, jak hodnotit jejich věrohodnost. Žáci se učí získávat a zpracovávat informace z internetu, dostupné literatury, atlasů apod., učí se vytvářet si vlastní názor. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Globální oteplování a klimatické změny v minulosti
|
| Miroslav Kutílek |
|
|
|
|
| |
|
08. 12. 2004 |
15441 |
| Anotace | Autor uvádí, že hypotéza o vlivu emisí CO2 na vzrůst globální teploty nebyla zatím prověřena. Ke změně klimatu docházelo a nadále bude docházet, ať již člověk při většině klimatických změn nebyl přítomen nebo se již na Zemi vyskytoval. Lidská činnost může pouze mírně změnit rozsah velkých klimatických změn. Přejmenování neprověřené hypotézy na vědeckou teorii je, dle autora, postupem nepřijatelným. | Poslední komentář | |
|---|
|
Zrušit filtry
