| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Aktivita: Vánoce stokrát jinak |
 | Dana Moree |
  
|
|
|
 |  |
|
28. 07. 2010 |
714 |
| Anotace | Jednotlivé ritualizované svátky a slavnosti nám mohou sloužit k zamyšlení nad rozdíly nejen jejich vnější podoby, ale také hodnot a obsahů, které v sobě skrývají. Jedním z nejvýraznějších rituálů v roce jsou Vánoce. Tato aktivita vede ke zkoumání rozdílných přístupů k Vánocům i srovnání dnešní podoby svátku s jeho původním smyslem vycházejícím z biblického příběhu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Dotazníkové šetření k výuce Dějepisu a Občanské výchovy (Výchovy k občanství) |
| Aleš Franc |
|
|
|
 | |
|
23. 07. 2010 |
498 |
| Anotace | VÚP Praha v současné době organizuje dotazníkové šetření zaměřené na zmapování metodických materiálů (kromě učebnic), které ve výuce Dějepisu a Občanské výchovy (Výchovy k občanství) využívají učitelé základních škol a nižšího stupně víceletých gymnázií. Více informací o probíhajícím dotazníkovém šetření zájemce najde v přiložené elektronické verzi dotazníku. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Výstava pro pedagogy a pracovníky muzeí a galerií |
| Patrik Pařízek |
|
|
|
| |
|
25. 06. 2010 |
670 |
| Anotace | Pozvánka na výstavu v Muzeu Českého krasu v Berouně. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Nikdo nesmí zapomenout |
| Mirka Gardoňová |
 
|
|
|
| |
|
05. 05. 2010 |
971 |
| Anotace | Projekt uskutečněný v pátém ročníku (lze zařadit i do vyšších tříd), během kterého si žáci měli jednak osvojit a utřídit základní vědomosti o druhé světové válce. Hlavním cílem bylo uvědomit si hrůznost fašismu, a to nejen v daném historickém období, ale i jeho reálné nebezpečí v současnosti. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Sedm starověkých divů světa |
| Ivana Syrovátková |
|
|
|
| |
|
14. 04. 2010 |
1360 |
| Anotace | Příspěvek je určen pro hodiny předmětů: Společenskovědní seminář, Dějepis, Mediální výchova. Cílem je žákům přiblížit starověkou, zejména antickou kulturu prostřednictvím původních sedmi starověkých divů světa. Jedná se o blok 3 hodin, ve kterých budou žáci za pomoci učitele pátrat v odborné literatuře a na internetu i ve svých zápiscích z minulých let po základních informacích o zmíněných divech. Rozděleni budou do 7 pracovních skupin, každá vytvoří na závěr bádání jeden list PowerPointové prezentace na dané téma. V přílohách za textem jsou uvedeny knihy, ze kterých se čerpalo a seznam internetových adres, které byly využity, dále pak výčet nově zvolených divů světa 7. 7. 2007 v Portugalsku (pro žáky jako porovnání názorů starověkých osobností a dnešního člověka, který většinu dříve volených divů nemůže již vidět). V tomto bloku hodin vznikla žákovská prezentace jako modelový náhled. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Poznáváme své město |
| Ivana Syrovátková |
|
|
|
| |
|
09. 04. 2010 |
1787 |
| Anotace | Interaktivní činnost v rámci předmětu Dějepis (předmětu Mediální výchova, pokud je ve škole zaveden), kdy po dobu čtyř vyučovacích hodin žáci poznávají historii svého města v celistvosti i v detailech. Kombinovány jsou – práce s textem, na PC s webovými stránkami města/vesnice a vycházka spojená s výtvarným projevem. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Nová příručka ke studiu didaktiky dějepisu |
| Dagmar Hudecová |
 
|
|
|
| |
3 komentáře |
18. 02. 2010 |
1904 |
| Anotace | Článek informuje o publikaci Příručka ke studiu didaktiky dějepisu D. Labischové a B. Gracové. Jedná se o ucelené moderní didaktické dílo zohledňující inovativní přístupy ve vzdělávání. | Poslední komentář | Myslím, že i leckteří \"porevoluční\" učitelé by v té příručce našli mnoho zajímavého a užitečného pro svou výuku. Jinak nikoho nelze nutit, aby se podělil o své zkušenosti s používáním konkrétních materiálů, ale sám za sebe můžu říci, že se rád \"pochlubím\" tím, co se mi povedlo či vydařilo. Určitě nelze paušalizovat či zevšeobecňovat, co se týká využití výukových materiálů, to si každý plně uvědomuje, ale lze se inspirovat či přejímat, nejen otrocky kopírovat, i když nepochybně se najde určité procento učitelů, kteří takto rádi a ochotně postupují. A třeba ASUD po takto pojatých \"kuchařkách\", tj. podrobných návodech, jak určité historické období nebo téma učit, volá. |
|---|
|
| Virtuální hospitace - Výtvarný obor: Expresivita a racionalita v malířství postimpresionismu |
| PhDr. Leonora Kitzbergerová, Ph.D. |
|
|
|
 | |
3 komentáře |
01. 02. 2010 |
2939 |
| Anotace | Žáci experimentují s vlastními výtvarnými postupy na základě porovnání své drobné malířské studie krajiny s digitálními fotografiemi a na základě získaných poznatků o principech postimpresionistické malby. Vyhledávají a pojmenovávají principy své vlastní tvorby a porovnávají je se získanými poznatky o podstatě postimpresionistických metod práce. | Poslední komentář | Dobrý den, pokud vás hodina zaujala a rádi byste položili dotaz vyučující, která hodinu vedla, navštivte diskusní fórum, které jsme pro vás k této virtuální hospitaci otevřeli. Najdete ho zde http://diskuze.rvp.cz/viewforum.php?f=407 . Ve čtvrtek 11. 2. 2010 od 17.00 do 19.00 budete mít navíc možnost zapojit se do online diskuze a chatovat s vyučující i přizvanými odborníky o všem, co vás zajímá. |
|---|
|
| Používání učebnic dějepisu v praxi |
| PhDr. Dagmar Hudecová |
|
 |
|
| |
|
08. 01. 2010 |
736 |
| Anotace | Příspěvek informuje o průzkumu, který byl proveden v roce 2008. Cílem průzkumu bylo zjistit, jaké učebnice jsou ve vyučování dějepisu využívány, proč učitelé volí určitou učebnici a jak ji hodnotí. Zjištění jsou porovnána se závěry obdobného průzkumu z roku 2000. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Bojovníci proti totalitě pohledem dětí |
| Petr Naske |
|
|
|
| |
|
09. 12. 2009 |
1267 |
| Anotace | Ve školním roce 2008/09 se konal druhý ročník soutěže Bojovníci proti totalitě pohledem dětí, jejímž organizátorem je Ministerstvo obrany ČR spolu s mnoha dalšími partnery. Cílem žáků a studentů ze ZŠ, ZUŠ a SŠ bylo vytvořit video, audio nebo textový dokument na témata "zmapování osudů válečných veteránů, politických vězňů a příslušníků PTP perzekuovaných za komunistického režimu", "zachycení odboje v regionu školy, například z pohledu činnosti zájmových sdružení" nebo "Revoluční rok 1989". V článku je popsána zkušenost učitele vedoucího osm žáků druhého stupně ZŠ při tvorbě příspěvků do této soutěže. | Poslední komentář | |
|---|
|
