| Název materiálu | Anotace | Autor | Typ příspěvku | Pro | Top | Hodnocení | Komentáře | Publikováno | Zobrazení |
|---|
| | rvp.cz | uživatelé | |
|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Spolupráce učitelů reálná i virtuální |
 | Jindřich Strejček |
 
|
|
|
 |  |
|
03. 09. 2010 |
207 |
| Anotace | Článek pojednává o problematice spolupráce učitelů a jejím významu pro učitelův profesní rozvoj či pro rozvoj školy. Na reflexi poznatků o reálné spolupráci učitelů tzv. tváří v tvář, jež se odehrává v prostorách škol, navazuje reflexe zkušeností ze spolupráce ve virtuálním prostředí, konkrétně v modulu Wiki na Metodickém portálu. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Programová nabídka NIDV pro období září 2010 – leden 2011 distribuována do škol v celé ČR |
| Mgr. Věra Havlíková |
|
|
|
 | |
|
02. 09. 2010 |
587 |
| Anotace | Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) v těchto dnech dokončil distribuci Programové nabídky II pro další vzdělávání pedagogických pracovníků na období září 2010 – leden 2011 do škol v celé ČR. | Poslední komentář | |
|---|
|
| O výuce neslyšících |
| Václav Chmelíř |
|
 |
|
|  |
|
05. 08. 2010 |
126 |
| Anotace | Autor upozorňuje na hlavní problémy při výuce neslyšících žáků. Zaměřuje se zejména na komplikace související s výukou českého jazyka. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Jak a proč v budoucnu měnit rámcové vzdělávací programy |
| Jindřich Kitzberger |
|
|
|
| |
2 komentáře |
23. 07. 2010 |
1390 |
| Anotace | Příspěvek nabízí odborný pohled na budoucí revize rámcových vzdělávacích programů. Úpravy RVP mohou být z pohledu autora, člena koncepčního odboru MŠMT, šancí na to, aby obsah vzdělávání neustále jen nepřibýval. Proto je nutné se ptát, proč se žáci mají tomu či onomu učit, jaké jsou cíle současné školy, co od ní všichni společně očekáváme. Není to zase tak teoretický a odtažitý rébus, jak by se mohlo na první pohled zdát. | Poslední komentář | Znakem dobré školy je inovativní přístup k tvorbě vlastního kurikula. Znakem dobrého ministerstva by měl být inovativní přístup k RVP. Stávající (mám na mysli ten pro ZV) by si úpravy už zasloužil. Například:
1. Text lze redukovat, vzdělávací obsahy zestručnit.
2. Věnovat pozornost nasměrování didaktických postupů. Poměr mezi \"co učit\" a \"jak učit\" vůbec neodpovídá požadavkům na zpracování kurikula.
3. Jeden odstavec věnovaný tendencím ve vzdělávání je nepostačující. Chybí mj. odvolání na známé 4 pilíře vzdělávání, z toho důvodu je i většina ŠVP opomíjí. |
|---|
|
| Rámcové vzdělávací programy a jejich úpravy |
| Jindřich Kitzberger |
|
|
|
| |
|
22. 07. 2010 |
2118 |
| Anotace | RNDr. Jindřich Kitzberger, člen koncepčního odboru MŠMT, nabízí v rozhovoru odborný pohled na otázky, jak se v rámcových vzdělávacích programech vyrovnávat s rychlými změnami ve vědách i ve společnosti, kdy se už po krátké době může zdát kurikulum neúplné nebo zastaralé, nebo jakým způsobem mají být do revizí RVP zapojeni odborníci z praxe – ředitelé a učitelé škol. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Revize školního vzdělávacího programu v ZŠ speciální |
| Michaela Smrčková |
|
|
|
| |
|
21. 07. 2010 |
519 |
| Anotace | Příspěvek se zabývá smyslem úprav a revizí školního vzdělávacího programu „Společně školou a životem” z pohledu ředitelky speciální školy (Starostrašnická 45, Praha 10), ve které probíhá od 1. září 2008 ověřování vzdělávání podle ŠVP vypracovaného na základě Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální (RVP ZŠS). Článek chce přispět svým pohledem do diskuze o dalším vývoji kurikula u nás. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Inspirativní hry a hlavolamy pro obohacení výuky |
| Jitka Fořtíková |
|
|
|
| |
|
12. 07. 2010 |
971 |
| Anotace | Příspěvek přináší aktuální seznam her a hlavolamů, které je možné využívat ve výuce nadaných dětí a žáků či práci školního klubu. Hry jsou řazeny dle oblastí rozumových schopností, na které se zaměřují, stručně jsou popsány herní principy a doporučený věk. | Poslední komentář | |
|---|
|
| NIDV pokračuje v konferencích k inkluzivnímu vzdělávání i na svých krajských pracovištích |
| NIDV |
|
|
|
| |
|
30. 06. 2010 |
578 |
| Anotace | Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) od října 2010 pokračuje v pořádání konferencí Proměny školy − inkluzivní vzdělávání na svých krajských pracovištích. V prvním pololetí školního roku 2010/2011 se uskuteční konference v Českých Budějovicích, Karlových Varech, Jihlavě, Brně, Praze, Olomouci, Ústí nad Labem a Hradci Králové. Další krajská pracoviště NIDV (Liberec, Ostrava, Pardubice, Plzeň, Zlín) konference zorganizují ve druhé polovině školního roku 2010/2011. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Den řemesel |
| Ivana Spěváčková |
  
|
|
|
| |
|
29. 06. 2010 |
524 |
| Anotace | Zábavnou formou přiblížíme dětem s lehkým mentálním postižením vybraná řemesla – taková, která se v budoucnu mohou stát zdrojem jejich obživy. Starší žáci odhalí i možnosti práce v Evropské unii. | Poslední komentář | |
|---|
|
| Budeme dobře učit všechny žáky? |
| Jana Hrubá |
|
|
|
| |
|
25. 06. 2010 |
607 |
| Anotace | Mnozí učitelé nemají rádi taková slova, jako je individualizace, integrace nebo dokonce inkluze. Přesto je povinností naší profese se těmito otázkami vážně zabývat. Proč?
| Poslední komentář | |
|---|
|
