Metodický portál 

Text článku:

Ve francouzské části Belgie je už téměř 10 let uplatňován systém CLIL škol. Je realizován v mateřských, základních (ZŠ trvá 6 let, žáci od 6 do 11 let) i některých středních školách. CLIL se uplatňuje v celé škole a nikoli jen ve vybraných hodinách. Vzhledem k tomu, že mnoho mateřských škol je v Belgii součástí základních škol, může být od začátku vzdělávání zajištěna návaznost.

Ve francouzské části Belgie je uplatňována CLIL výuka ve školním roce 2009/2010 ve 195 školách ve třech CLIL jazycích:

Z politicko-ekonomických důvodů největší počet škol vyučuje holandštinu (CLIL jazyk) jako cizí jazyk v integraci s vyučovaným obsahem. Použití CLIL metody může začínat již v mateřské škole, nicméně klasická výuka cizího jazyka je zařazena až v 5. ročníku základní školy.

Systém a podmínky CLIL v belgických školách

• Pojetí CLIL: Základem CLIL hodin je obsah (content), kdy na základě různých témat dochází k rozvoji jazyka. CLIL jazyk není pouze omezen na slovní zásobu (vocabulary), jak je často mylně chápáno, ale je vnímán jako soubor nezbytných jazykových prostředků, které žákům umožní se dozvědět více o vyučovaném obsahu.
• Spolupráce učitelů: Základním funkčním kamenem CLIL škol je spolupráce učitelů. Bez té je efektivní uplatnění metody nemožné. Každý rok musí učitelé naplánovat, jak bude výuka vypadat. Hodiny musí být připraveny tak, aby se neopakovalo učivo při hodinách francouzštiny a CLIL hodiny.
• Povolení výuky CLIL: Je čistě v pravomoci školy, zda a jak si CLIL ve škole zorganizuje.
• Vzdělávací obsah: Všechny předměty – kromě náboženství a francouzštiny – je možné vyučovat v CLIL jazyce. Z obsahu jednotlivých předmětů může být vyučováno 25 – 75 % vzdělávacího obsahu v CLIL jazyce. Nikdy není žádný vzdělávací obsah vyučován na 100 % v CLIL jazyce. Pro podmínky organizace CLIL výuky existuje platný legislativní dokument.
• Kvalifikace učitele: CLIL učitel musí být buď rodilý mluvčí s pedagogickým vzděláním nebo učitel s certifikátem z cizího jazyka na úrovni C1.
• Příprava učitelů: Součástí dalšího vzdělávání učitelů je příprava na výuku CLIL formou školicích seminářů pro učitele a pro školy. V Belgii také funguje síť pedagogických poradců pro CLIL školy.

Organizace výuky CLIL v belgických základních školách

• Každá třída má dva učitele, přičemž jeden používá francouzštinu a druhý holandštinu – CLIL učitel. Oba společně organizují průběh výuky v rámci celého týdne.
• Mateřský jazyk a CLIL jazyk mají v v tomto typu výuky naprosto rovnocenné místo.

Možnosti integrace CLIL v belgické základní škole

Příklad integrace pro 3. ročník:

• Výuka ve francouzštině: náboženství + francouzština + část učebních osnov matematiky, vlastivěda.
• Výuka v CLIL jazyce: část učebních osnov matematiky + výtvarná výchova + tělesná výchova + ICT + přírodověda.

Příklad integrace pro 4. ročník:

• Výuka ve francouzštině: náboženství + francouzština + část učebních osnov matematiky, výtvarná výchova + tělesná výchova + přírodověda.
• Výuka v CLIL jazyce: část učebních osnov matematiky, část učebních osnov vlastivědy + ICT.

Pokud se učitelé rozhodnou vyučovat např. matematiku v CLIL jazyce, všichni pedagogové z mateřské a ze základní školy musí vypracovat plán výuky. Aby se zabezpečilo, že se odučí veškerý povinný obsah, pravidelně se střídá použití mateřštiny a CLIL jazyka. Poslední dva roky základní školy je vyučováno pouze 25 % obsahu v CLIL jazyce, což znamená, že žáci se obvykle učí matematiku a přírodní vědy v mateřštině.

V CLIL hodině matematiky je nejdůležitější, aby žáci vnímali samotný proces, nikoli to, jak se řekne holandsky rovnice, děleno, pravítko atd. V matematice je důležité, aby žáci např. naplnili očekávaný výstup – je schopen prezentovat data v grafu a diagramu. Aby si byl učitel jistý, že žáci pochopili myšlenku, učitel mluvící francouzsky použije grafy nebo diagramy v jiné učební situaci, např. v přírodovědě.

Oba dva učitelé musí pracovat společně, aby jasně nadefinovali konkrétní znalost. Učitel musí mít jistotu, že žák rozumí danému konceptu, a to jak na základě francouzské, tak i holandské slovní zásoby. Francouzština je v CLIL hodinách nesmírně důležitá, protože z ní žáci na konci prvního stupně skládají zkoušku.

V přírodovědě se žáci učí např. o pohybovém ústrojí. V kurikulu se toto téma objevuje od 3. ročníku ZŠ. Tomuto tématu je možné se postupně věnovat další čtyři ročníky. Učitelé tedy během čtyř ročníků spolupracují na tomto tématu paralelně v obou jazycích.

Všechny informace uvedené v tomto příspěvku byly čerpány z účasti na studijní návštěvě, která byla finančně podpořena v rámci Programu celoživotního učení – Průřezový program, Aktivita SVES 1. Za obsah příspěvku ručí výhradně autor a Evropská komise neodpovídá za žádné případné užití dotčených informací.