| Anotace: | Ve výtvarné výchově přiblížíme žákům s lehkým mentálním postižením starou malířskou techniku – malování voskem –, nazývanou ENCAUSTIKA. |
|---|---|
| Podpora výuky jazyka: | |
| Klíčové kompetence: |
|
| Očekávaný výstup: |
|
| Mezioborové přesahy a vazby: | Nejsou přiřazeny žádné mezioborové přesahy. |
| Průřezová témata: | Nejsou přiřazena žádná průřezová témata. |
| Organizace řízení učební činnosti: | Skupinová, Individuální |
| Organizace prostorová: | Specializovaná učebna |
| Nutné pomůcky: | voskové barvy, křídový papír, encaustická žehlička, křídový papír |
| Klíčová slova: | environmentální výchova, encaustika, encaustická žehlička, člověk a kultura, kreativita, pracovní činnosti, vztah člověka k prostředí |
Cíl výuky
- rozvíjení pozitivního vztahu k umění a jeho vnímání;
- využívání a rozvíjení tvořivých vlastností a dovedností;
- rozvíjení estetického cítění a vnímání prostředí;
- poznání, že kultura a umění obohacují život člověka.
Text článku:
Projekt „Namaluj si vlastní obraz“ je vytvořen pro třídy vzdělávající žáky s lehkým mentálním postižením. Je zaměřen na realizaci průřezového tématu environmentální výchovy ve spojení s pracovní činností, výtvarnou výchovou a estetickou výchovou. Měl by vést žáky k myšlení na své zdraví, plánování způsobů řešení, využívání vlastního tvůrčího záměru, zkušeností a představ.
Časová dotace: 5 hodin
Cílová skupina: žáci 10–15 let
 |
| 1. Encauistika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
Technika malování „ENCAUSTIKA“ je jednoduchá technika, zvolená tak, aby byla žákům se speciálními vzdělávacími potřebami dostupná. Tuto techniku si žáci nejprve prostudují na stránkách internetu http://www.brydova.cz/techniky/7-techniky/63-encausticke-malovani. Inspirují se uvedenými nápady a rozmyslí si vlastní kompozici obrázku.
Motivace: Dokážeme napodobit malíře.
 |
| 2. Encaustika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
Samostatná práce:
Příprava učebny, stoly pokryjeme igelitovými ubrusy a kartonem tak, aby se nepoškodily rozehřátým voskem. Voskové barvy značky KOH-I-NOOR zbavíme obalu. Připravíme si křídový papír různých velikostí. Nahřejeme žehličku asi na 40 stupňů, tak aby nám voskovky nestékaly. Můžeme nanést na plochu celé žehličky jednu barvu, ale i několik barev. Žehličku obtiskneme na papír a sledujeme, co vzniklo. Žehličkou nežehlíme jako při žehlení, ale spíše po kouskách posunujeme. Je možné použít i hranu žehličky na úzké linky. Začínáme nanášet barvy od prostřed papíru ke kraji, od světlé barvy do tmavších odstínů a těmto obrázkům se říká mandely. Můžeme si vytvořit i krajinky nebo jen nanést barvy a nechat pracovat fantasii. Hotový obrázek necháme zaschnout a vyleštíme jemným ubrouskem. Z takto hotového obrazu lze nastříhat záložky, přáníčka, možno jej složit jako krabičku, zarámovat jako obraz. (Pomůcky – viz http://encaustic.wz.cz/aid.htm; žáky je samozřejmě třeba seznámit s pravidly bezpečnosti práce; pozn. ed.).
 |
| 3. Encaustika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
 |
| 4. Encaustika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
 |
| 5. Encaustika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
 |
| 6. Encaustika Autorka fotografie: Jiřina Dovalilová |
Reflexe:
Žáci si potvrdili, že každý dokáže touto technikou vyrobit krásný obraz. Po zarámování jsme dokonce uspořádali výstavu těchto obrazů v galerii Zámecké restaurace v Chlumci Nad Cidlinou.
Výstava byla úspěšná a většina obrazů se prodala.
| Anotované odkazy: | Příspěvek nemá přiřazeny žádné anotované odkazy. |
|---|---|
| Přiřazené DUM: | Příspěvek nemá přiřazeny žádné DUM. |
| Přiřazené aktivity: | Příspěvek nemá přiřazeny žádné aktivity. |
Zobrazeno: 1361krát
zatím nikdo
zatím nikdo
zatím nikdo
zatím nikdo
Všechny články jsou publikovány pod licencí Creative Commons.
Encaustiku dělám v hodinách výtvarné výchovy se žáky se středně tšžkou mentální retardací, vyzkoušeli si otisky i couvání, každé dílko je originál, je to výborná technika pro okamžitý efekt.
