Ať žijí duchové

Dílčí cíle:

• rozvoj tvořivosti, tvořivého myšlení a tvořivého sebevyjádření
• rozvoj schopnosti přizpůsobit se podmínkám prostředí i jeho změnám
• odstranění strachu ze tmy a neznámého prostředí
• rozvoj prostorové orientace
• osvojení si praktických dovedností

Nabízené hry a činnosti:

• seznámení se svátkem Halloween, jeho tradicí

Slaví se 31.10, převážně v anglicky mluvících zemí. Lidé se v tento den oblékají do strašidelných kostýmů a chodí od domu k domu na koledu. Charakteristickými znaky jsou kostýmy čarodějů, čarodějnic, duchů, kostlivci, vydlabané dýně, černé kočky, vše co je spojeno s tajemnem.

• duchové světla

Děti si přinesly baterku, kterou využívaly po celou dobu integrovaného bloku. Pro některé činnosti, při kterých byly využívány baterky, bylo nutné zatemnit místnost, aby vynikly světelné efekty.

• • rej světelných duchů - pohyb sbaterkou, sledování světla na stropě - pohyb pomalý, rychlý, skákavý, blikavý apod.
  • setkávání duchů - odraz světla baterky na stropě - ve dvojicích, neverbální komunikace pomocí světla (baterky), orientace
  • duch světla osvítil - vyhledávání kamarádů
  • osvětlování věcí vmístnosti - orientace vprostoru, reakce na pokyn
  • odhadování a určování síly ducha - podle světelnosti baterky

    1.

    2.

• duchové

Podpora fantazie a představivosti, jazyková chvilka, hudebně pohybové činnosti, komunitní kruh, další použití baterky

• • děti vymýšlí existenci různých duchů - duchové - skal, vod, hor, zahrady, stromů atd.
  • verbální i neverbální komunikace duchů, pohybové i zvukové vyjádření
  • při zvukovém vyjádření - procvičování hlásek, výslovnost
  • reakce na pokyn - proměny vduchy - pohyb i vydávání zvuku podle předem dohodnutých pravidel
• průvod duchů

Návštěva v ostatních třídách. Využitím prostěradel, záclon a dalších odstřižků látek si děti za pomoci kamarádů a učitelky zhotovují převlek, obličej mají zahalený, zpod prostěradla si svítí baterkou.

3.

4.

5.

• duchové tmy

Děti navštíví sklepní prostory školy, které již znají, seznámily se s nimi v integrovaném bloku „Průzkum MŠ". Jde o odstranění strachu, překonání sebe samého:

• • pozorování intenzity světla při pomalém zhasínání baterky a naopak
  • rozpoznáváme věci a lidi dle obrysů
  • baterku rozsvítí ten, jehož jméno řeknu
  • zvuková reakce na světlo a tma; při světle děti mohou mluvit, vpříšeří jsou potichu
  • nebojíme se tmy, děti připravili tajuplnou cestu pro zaměstnance školy, po které je překvapovali duchové (pro děti
  • nejzajímavější část, kterou si vyžadovaly několikrát opakovat

    6.

7.

• Ať žijí duchové
  
  • hudební komedie plná duchů, podnikavých holek a kluků
  • poslech příběhu z DVD
  • hudebně pohybové vyjádření - hudební části příběh
• strašidla a duchové
  • činnosti podporující tvořivost, fantazii a pracovní dovednosti - tvoření zpřírodního materiálu a papíru
  • obkreslení šablony postavy ducha, její vystřihnutí a další výtvarné zpracování dle fantazie dětí
  • kresba - návrhy na dýňová strašidlavydlabání dýní, vykrajování dýní a jejich aranžování

    8.

    9.

    10.

    11.

    12.

    13.