Metodický portál 

Text článku:

Začátkem dubna 2007 byly spuštěny na adrese www.pilotg-gp.cz nové webové stránky. Připravil je tým projektu Pilot G/GP z Výzkumného ústavu pedagogického v Praze ve spolupráci s jednotlivými pilotními školami, které ve školním roce 2006/2007 začínají v praxi ověřovat své školní vzdělávací programy.

Grafická podoba webových stránek je jednoduchá a přehledná. Na úvodní straně jsou umístěny fotografie pilotních škol. Kliknutím na ně se čtenář dostane k jejich vlastní prezentaci.

1. Obr.

• Profil školy
  Spektrum pilotních škol je různorodé. Profil školy vystihuje zaměření a specifika ŠVP jednotlivých pilotních gymnázií.

• Jak jsme tvořili ŠVP
  V běžném provozu školy není vůbec jednoduché najít dostatek času na diskuse učitelů nad materiály a podklady, na hledání dalších variant a na tvorbu textu vlastního ŠVP. Zkušenosti z tvorby ŠVP, se kterými se školy na webových stránkách svěřují, jsou velmi rozmanité.

• Co je v našem ŠVP zajímavé
  Tvorba ŠVP umožnila školám uskutečnit řadu změn. Týkaly se forem vyučování, používaných vyučovacích metod, úpravy vzdělávacího obsahu i přístupu k žákům.

• Co nám umožnila reforma
  Školy se zde zamýšlí v širších souvislostech nad tím, co jim práce na ŠVP přinesla.

• Realizace ŠVP - příklady dobré praxe
  Ke sledování bylo zvoleno 25 příkladů dobré praxe. Ty jsou na webu uvedeny především jako inspirace a možnost seznámení se s metodami, které právě procházejí procesem ověřování. Nabízejí praktické nápady pro zkvalitňování výuky, seznamují ostatní s projekty, s konkrétními hodinami i s novými a dosud nevyzkoušenými aktivitami. Na stránkách budou průběžně zpřístupněny pracovní výstupy z právě probíhající výuky. Již dokončené příklady dobré praxe vyjdou i v tištěné formě.

Učitelé pilotních gymnázií mají za sebou těžkou dobu příprav, pokusů a omylů při práci na školním vzdělávacím programu, který tvořili "na míru" podle vlastních představ. Věříme, že pro ostatní pedagogy, které příprava ŠVP teprve čeká, mohou být jejich zkušenosti velmi inspirativní.