Zobrazit na úvodní stránce článků

FILTROVÁNÍ

Sekce vzdělávání
Vzdělávací oblast / Téma
Zvoleným kritériím odpovídá:
1958
příspěvků

Aktuality

Vážení autoři,

od 20. 1. 2012 opět přijímáme, recenzujeme a publikujeme články. Těšíme se na vaše příspěvky.

Váš tým Metodického portálu

Čísla dne

Počet registrovaných uživatelů: 6334

  • Počet registrovaných návštěvníků: 5078
  • Počet autorů: 1076
  • Počet recenzentů: 133

Počet článků v recenzním řízení: 364

Počty článků v sekcích

Počet publikovaných článků: 5001

p 727z 2897u 17s 200g 790o 176j 15n 179
RSS nejnovější články NEJNOVĚJŠÍ
  • Ikona teoreticky

    Feministický akční výzkum – Jak studovat na umělkyni?Ikona odbornost

    Text se zabývá širokým pojetím edukace v souvislostech sociologicko-pedagogicko-uměleckých. Umění a umělecké vzdělávání netvoří enklávu nezávislou na ideologicko-ekonomickém tlaku na ostatní segmenty vzdělávání, ale podobně jako ostatní edukace se podílí na utváření sociální nadvlády. Pro odlehčení závažného tématu si dovoluji položit otázku, možná jen pro sebe: Napomůže definování vizuální gramotnosti sociální změně?

    Lenka Vráblíková, publikováno - 22. 02. 2012, zhlédnuto 2x, počet komentářů: 0, hodnocení: zatím nehodnoceno
  • Ikona teoreticky

    Vliv sociálního klimatu ve třídě na kvalitu integrace žáka s handicapem - 3. částIkona odbornost

    Klíčovou myšlenkou předloženého textu je seznámit pedagogické plénum se sociálně psychologickým aspektem školní integrace žáka s handicapem, kterým je právě jeho pozice a fungování uvnitř kolektivu třídy. Domnívám se, že otevření tohoto problému je rukovětí k učení se vzájemné toleranci a respektování nejenom v prostředí školní třídy, ale i školy, budoucího pracoviště a v celé společnosti. Text vznikl jako shrnutí závěrů z diplomové práce, která byla věnována problematice sociálního postavení žáka s handicapem v rámci běžné třídy. Empirická část práce je odvíjena od narativního přístupu, jenž není ve výzkumné sféře často využíván. Proto bych ráda tímto textem upozornila nejen na podstatná zjištění týkající se klimatu ve třídě v sepětí s kvalitou či úspěšností integrace, ale hlavně na možná využití narativního přístupu nejen ve výzkumné oblasti, ale i v pedagogické praxi.

    Ilona Svobodová, publikováno - 22. 02. 2012, zhlédnuto 22x, počet komentářů: 0, hodnocení: Hodnocení článku : 3.3333
  • Ikona prakticky

    Pohybové hry: Pohádkové fantazieIkona inspiraceIkona kratkodobe

    Tento článek může sloužit učitelkám mateřských škol jako zásobník pohybových her a aktivit, které lze využít při každodenní činnosti s dětmi.

    Bc. Michael Novotný, publikováno - 21. 02. 2012, zhlédnuto 180x, počet komentářů: 0, hodnocení: Hodnocení článku : 3.66665
  • Ikona informativni

    Mé dítě musí být nejlepší!

    Už J. Á. Komenský považoval za úvodní potřebu dítěte "dobře se narodit". Právě v dnešní době je to velice důležité. Tedy narodit se do rodiny, kde se na dítě těší, chtějí ho a dokáží se zaměřit na jeho potřeby.

    Danuše Netolická, publikováno - 21. 02. 2012, zhlédnuto 34x, počet komentářů: 0, hodnocení: zatím nehodnoceno
  • Ikona teoreticky

    Vliv sociálního klimatu ve třídě na kvalitu integrace žáka s handicapem - 2. částIkona odbornost

    Klíčovou myšlenkou předloženého textu je seznámit pedagogické plénum se sociálně psychologickým aspektem školní integrace žáka s handicapem, kterým je právě jeho pozice a fungování uvnitř kolektivu třídy. Domnívám se, že otevření tohoto problému je rukovětí k učení se vzájemné toleranci a respektování nejenom v prostředí školní třídy, ale i školy, budoucího pracoviště a v celé společnosti. Text vznikl jako shrnutí závěrů z diplomové práce, která byla věnována problematice sociálního postavení žáka s handicapem v rámci běžné třídy. Empirická část práce je odvíjena od narativního přístupu, jenž není ve výzkumné sféře často využíván. Proto bych ráda tímto textem upozornila nejen na podstatná zjištění týkající se klimatu ve třídě v sepětí s kvalitou či úspěšností integrace, ale hlavně na možná využití narativního přístupu nejen ve výzkumné oblasti, ale i v pedagogické praxi.

    Ilona Svobodová, publikováno - 21. 02. 2012, zhlédnuto 39x, počet komentářů: 0, hodnocení: Hodnocení článku : 3.3333
Strana : 1 2 3 4
RSS nejnovější komentářeNEJNOVĚJŠÍ KOMENTÁŘE
RSS nejkomentovanější článkyNEJKOMENTOVANĚJŠÍ ČLÁNKY
RSS nejčtenější články za 30 dnůNEJČTENĚJŠÍ ZA 30 DNŮ
  • Už jste někdy viděli atom?
    autor: Martin Rusek    vložen: 11. 03. 2010

    "Článek je popisem školní aktivity vytvořené na základě teorie z článku Co jsme poznali a kam míříme? J..."

  • Bude se jednou vzdělávání odehrávat na Facebooku?...
    autor: Bořivoj Brdička   vložen: 06. 10. 2011

    "Informace o nejnovějším vývoji Facebooku v souvislosti se vzděláváním."

  • Blogovat, či glogovat?
    autor: Petra Vaňková   vložen: 07. 11. 2011

    "Inspirativní zkušenost učitelky ZŠ a doktorandky UK PedF doporučující výukové využití publikačních nástrojů vol..."

  • Metodická doporučení pro rozvíjení čtenářské gramotno...
    autor: Petr Koubek   vložen: 24. 01. 2012

    "Metodická doporučení jsme rozdělili do čtyř článků, tento je prvním z nich. Texty přinášejí další z řady ..."

  • Jablíčko se kutálelo
    autor: Alžběta Palatinová   vložen: 01. 02. 2012

    "Program inspirovaný podzimní přírodou. Příspěvek nabízí možnosti, jak využít jablíčko při rozvíjení pozn..."

  • Pohybové hry: Fouká, sněží
    autor: Bc. Michael Novotný   vložen: 15. 02. 2012

    "Tento článek může sloužit učitelkám mateřských škol jako zásobník pohybových her a aktivit, které lze vy..."